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全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYYB2009092)

作品数：4 被引量：26H指数：3
相关作者：刘旭东孟春国更多>>
相关机构：金陵科技学院南京师范大学更多>>
发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
相关领域：文化科学建筑科学历史地理更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇建筑科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 3篇英语
  • 3篇英语教师
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 1篇影响因素
  • 1篇日记
  • 1篇师专
  • 1篇中年
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学反思
  • 1篇教学日记

机构

  • 3篇南京师范大学
  • 3篇金陵科技学院

作者

  • 3篇孟春国
  • 3篇刘旭东

传媒

  • 3篇中小学外语教...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
记一位中年英语教师的专业革新之路被引量：3
2009年
教学反思日渐成为教师改善教学实践、促进专业发展的有效途径。本叙事研究追溯了一位农村中年英语教师在反思促进下的专业革新之路，从微观层面解读了在新课程改革背景下农村教师囿于传统应试教育观念而采取的谨慎革新的态度，迫于新课改的压力而追求专业化发展的急切企盼，以及在教学实践中的种种困惑，以期探寻促进教师可持续发展的动力和源泉。
孟春国刘旭东
关键词：课程改革
英语教师教学反思及其影响因素的调查研究被引量：16
2009年
本研究调查了全国不同地区232名中学英语教师的教学反思观念、反思行为及其影响因素。研究发现，大多数教师对教学反思的理解尚停留在“经验总结”的层面，教龄、职称及教学专长等自然特征对教师的反思观有显著影响；“在头脑中想一想”和“与同事讨论”是教师普遍使用的反思方式；不同性别、不同心理状态及处于不同工作环境的教师教学反思的内容有显著差异；克服阻碍教学反思的因素，有利于更好地发挥教学反思在促进教学和教师发展等方面的作用。
刘旭东孟春国
关键词：英语教师教学反思
英语教师教学反思内容与反思水平的发展研究被引量：7
2010年
本研究基于4位初中英语教师撰写的205篇教学日记，分析了教师在反思内容与反思水平方面的变化过程与发展特点。结果显示：反思内容经历了从教与学到师生关系，再到教师自身发展与教育环境的变化过程；反思水平则呈曲线上升的发展趋势；反思内容与反思水平存在微弱相关。专业引领有助于提高教师教学反思的成效，而对教学行为及理念的创造性反思则能改善教师教学实践，进而更好地促进教师成长与专业发展。
刘旭东孟春国
关键词：教学日记教师专业发展
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