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重庆市社会科学规划项目(2010YBWX43)

作品数:3 被引量:1H指数:1
相关作者:李蕾李万福更多>>
相关机构:重庆第二师范学院重庆教育学院更多>>
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相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 1篇造字
  • 1篇造字法
  • 1篇普通文字学
  • 1篇字法
  • 1篇文字
  • 1篇文字学
  • 1篇象形
  • 1篇论据
  • 1篇假借
  • 1篇构形

机构

  • 2篇重庆第二师范...
  • 1篇重庆教育学院

作者

  • 3篇李万福
  • 3篇李蕾

传媒

  • 1篇重庆教育学院...
  • 1篇重庆第二师范...
  • 1篇华西语文学刊

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
文字起源研究的误区被引量:1
2012年
学术界普遍认为文字是原始记事的发展。然而,诞生过程明朗的文字显然是语言的延伸;自源文字的诞生过程虽不明朗,但由语言延伸而来的痕迹十分明显。因此,文字是语言的延伸而非原始记事的发展,文字与原始记事之间根本没有一脉相承关系。寻求这种子虚乌有的关系,是文字起源研究的误区。
李万福李蕾
关键词:文字
“字”的普通文字学定义
2011年
'字'至今没有一个普遍的定义。本文从字在文字系统中的地位、字与语言的关系、字本身的符号结构三方面入手,全面揭示其性质,最后推导出适应于表意文字系统和拼音文字系统的定义:字是文字系统中最重要的基本单位,隶属于文字的一个子系统——字集。其能指是具有独立特征的书写形体,其所指是语言的词或语素,其指称关系主要有表音、表意、兼表意音三类。
李万福李蕾
论“据音构形”造字法
2013年
"据意构形"被公认为字的早期来源,但多数表意字从未用于本义,从而属于假借字,给传统造字理论留下无解难题。其实这是"据音构形"所致,即以词音相同为据,取形彼词记录此词,故貌似象形实为假借。理由是:构形多元化使其成为可能;同音词是其独特造字理据;据意构形的局限使其成为不得不使用的造字方法;它比其它造字方法更具普适性和精确性;甲骨文中大量只借表它词的表意字是其证据。
李万福李蕾
关键词:象形假借
共1页<1>
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