江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJB710019)
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
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- 相关机构：南京邮电大学河海大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
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- “视域融合”下的马克思主义中国化与“儒学复兴”
- 2013年
- 马克思主义与儒学的"视域融合"涉及正确认识马克思主义与儒学的过去、现在和未来的关系。"儒学复兴"不可能是政治、意识形态层面的,而只能是学术、文化层面的;"儒学复兴"也不意味着儒学将在中国的思想文化领域占据主导地位,而是儒学与其他文化相互交融,形成一个文化的"百花园"。在理念上,不应把以儒学为主干的传统文化仅仅当作是一个补充,而是把它作为社会主义文化的一个重要组成部分,使儒学与马克思主义相容共济地发挥其独特功能。在操作层面上,需要减少和避免假借"儒学复兴"名号的各种工具主义、功利主义的危害,构建有效的文化运行机制和文化传承载体,促进传统文化的继承、丰富和发展。
- 韦汉吉
- 关键词：马克思主义中国化儒学复兴视域融合文化载体
- 哈贝马斯交往理论视域下高校思政课教学改革研究被引量：5
- 2014年
- 思想政治教育教学本质上是一种精神交往过程。哈贝马斯从交往的视角来解读人的行为,强调交往具有主体间性,生活世界是进行交往的宏观背景,理解是交往行为的目的。传统的思政课教学模式强调理论灌输原则,忽视了受教育者的主体性以及双主体间交往的重要性,使教育的实际效果受到影响。借鉴哈贝马斯的交往理论,在教育教学过程中,需要教育者革新教学理念、构建双向互动式教育教学模式、使教育教学回归生活世界、注重主体间的沟通交流,通过交往实现受教育者内在道德伦理和价值观念的重组与建构。
- 邓姗
- 关键词：哈贝马斯交往理论高校思政课教学改革
- 方法论语境中的西方马克思学研究质疑
- 2013年
- 世纪之交,马克思学研究再次进入高潮,但一些西方马克思学学者在解读马克思文本时存在片面性、非历史性、非理想型的方法论缺陷,理论替换的迹象明显。对此,应遵循整体性和创新性两个方法论原则,对马克思主义进行理论重建。
- 邓姗吴学东
- 关键词：西方马克思学方法论
- 满足需要:马克思主义大众化的内在动力
- 2013年
- 需要是实现马克思主义大众化的内在动力。马克思对需要的动力作用、需要的种类与层次、需要具有社会历史性等问题的论述,为认识马克思主义大众化过程中大众的需要心理提供了理论指导。马克思主义是真理性与价值性的辩证统一,能够满足大众需要,这是马克思主义大众化得以实现的前提和基础。大众的需要因时代的发展、群体的不同而具有差异性,马克思主义大众化必须在了解大众需要的基础上,不断与大众需要相契合,以获得根本的动力支持。
- 邓姗吴远
- 关键词：马克思主义马克思主义大众化
- 高校推进马克思主义大众化过程中的矛盾及一般规律探究
- 2012年
- 高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地,在推进马克思主义大众化的过程中,需要深刻把握大学生的基本特点,研究推进马克思主义大众化过程中的基本要素、矛盾和一般规律,以这些内容为指导,有利于提高马克思主义大众化的针对性和实效性。
- 邓姗
- 关键词：高校马克思主义大众化
- 马克思主义大众化过程中的非理性因素探究
- 2013年
- 马克思主义大众化过程中,非理性因素作为个体认识图式的重要元素,是对理性思维能力的补充,发挥着内在驱动、评价选择、协调控制等重要作用。积极关注和科学引导大众的需要、情感、意志等非理性因素,有助于更好地发挥非理性因素在大众认知和接受马克思主义理论过程中的积极作用,进而提高马克思主义大众化的实效性。
- 邓姗吴远
- 关键词：马克思主义马克思主义大众化非理性因素
