湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06AGD018)
- 作品数：7 被引量：44H指数：4
- 相关作者：张昌凡何静彭涛吴文君谭会生更多>>
- 相关机构：湖南工业大学教育部更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 试论知识准入课程的原则被引量：4
- 2008年
- 现有的以学科为中心的课程有助于学生学习系统逻辑的知识,但此种课程体系已不能适用于当今日益加快的社会发展与急剧变化的生产结构领域,尤其是不能适用于科学的发展趋势,重新确立知识准入课程的原则已势在必行。新的知识准入课程原则是一个具有复合化来源和多重依据的体系,它包含完整性原则、自主性原则、适切性原则以及价值性原则,对于这些原则的挑选、确立还涉及到教育科学研究的方法论及其传统性与西方化问题。
- 张昌凡
- 关键词：课程准入
- 产学合作教育模式探析——加拿大滑铁卢大学与湖南工业大学之比较被引量：22
- 2007年
- 本科阶段的产学合作教育是培养应用型高级专门人才的有效方式。加拿大滑铁卢大学的工学交替培养模式、庞大的产学合作服务系统和注重学生素质的培养目标值得借鉴和学习。湖南工业大学旗下的中山包装学院是产学合作教育模式的新形式,有着鲜明的特色并形成了一定影响。对这两所大学产学合作教育的比较表明,产学合作教育成功的关键在于工作实践环节中的时间、工资与质量的保证。
- 张昌凡
- 关键词：产学合作教育工学交替
- 一般本科院校专业课程开发原则探析被引量：3
- 2009年
- 课程是整个教育的核心,是教育目标与价值的主要载体。课程开发不仅是教学的主要任务之一,也是学校创立特色、保持核心竞争力和可持续发展能力,以争取更大发展空间的重要途径。高校课程开发由学校自主进行,其开发过程并非一个有章可循的简单或线性化的过程,而是一个由诸多要素及其关系构成的复杂的动态结构。以湖南工业大学包装工程专业为例,对一般本科院校来说,其课程开发可遵循个性化、实用性、连续性、可拓展性专业课程开发原则。
- 张昌凡
- 关键词：课程课程开发
- 加强教学基层单位建设与管理,全面提高教学质量
- 2009年
- 高校教学管理工作分为校、院、系3个层次来进行,作为高校最基层的教学单位,系级建设是学校落实各项教学工作、切实提高教学质量的关键。通过对自动化系建设与管理的具体实践进行剖析,探讨了加强教学基层单位建设与管理,全面提高教学质量的思路及措施。
- 何静
- 关键词：教学质量基层教学单位自动化
- 基于循环模式的教学质量监控系统之构建被引量：5
- 2009年
- 建立校内教学质量监控体系,既是高校提高人才培养质量的着力点,也是进一步巩固本科教学水平评估成果的关键。为此,应"以系统论、控制论和信息论为理论基础"、"以监控主体、监控客体和环境条件为构成要素"、"遵循理性官僚、科学性、可操作性、系统协调、普遍性与特殊性相结合等原则",建立基于循环模式的教学质量监控系统。
- 张昌凡
- 关键词：教学质量监控系统
- 培养具有创新能力的自动化专业应用型人才的实践被引量：6
- 2008年
- 结合创新人才的知识、能力和素质要求，重新构建自动化专业创新人才培养体系。并从提高教师科研能力、改革人才培养方案、建设实践基地以及强化创新能力训练等方面进行探索。
- 张昌凡吴文君谭会生龙永红彭涛
- 关键词：自动化专业应用型人才
