国家自然科学基金(71203180)
- 作品数：25 被引量：166H指数：8
- 相关作者：赵丹曾新闫晓静于晓康张笑宁更多>>
- 相关机构：西北农林科技大学华中师范大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 农村小规模学校公用经费投入体制研究被引量：8
- 2017年
- 农村小规模学校作为我国义务教育优质均衡发展中不可替代的办学形式,其公用经费投入体制仍然面临诸多问题,突出体现在现行义务教育财政体制缺少对农村小规模学校的实际关照,投入主体重心偏低、模块化经费投入主体责任不明确、配套制度缺位等,导致小规模学校经费长期短缺,阻碍教育质量提升。因此,遵循教育财政充足性、公平性与高效性的三重理念,强化省级统筹、明确责任边界、完善配套制度,是完善小规模学校公用经费投入体制的关键。
- 赵丹
- 关键词：财政责任
- 终身教育视角下新型职业农民培育多样化需求与政策转型--基于陕西省太白县的实证调查被引量：2
- 2015年
- 终身教育背景下，新型职业农民培育的需求呈现多样化特征。通过对陕西省太白县213例农民的实证调查发现：新型职业农民培育的主体是多样化的，务农者、初中学历、18--30岁和收入较高群体参与培训的意愿更强；培训目的主要以增加收入和提高技能为主；培训内容需求包括农业技能、农业新品种、农产品市场营销等；培训方式需求包括定点培训、到示范园参观、观看专题片等，其中定点培训的需求最大；培训时间需求主要包括一周、一月、一季度和一年以内；培训地点和费用需求主要为在本村开展收费较低或免费培训。基于新型职业农民培育的现实需求，未来政策应加强农户的筛选分类培训、提升培训内容和形式的针对性和创新性、培训时间和地点应以短期、就近培训为主。同时，政府应加大资金投入，为新型职业农民培训提供保障。
- 樊筱赵丹
- 关键词：终身教育新型职业农民
- 促进教育机会均等:澳大利亚农村小规模学校发展策略及启示被引量：6
- 2014年
- 澳大利亚农村小规模学校发展的经验表明,小规模学校对促进偏远地区教育机会均等具有重要的作用。但很长时期内,小规模学校在办学资源、学生入学、师资水平等方面都面临不同程度的困境。基于此,澳大利亚政府于1998年颁发《人权与机会均等法案》,开始了新一轮加强小规模学校的建设,主要包括增加教育资源的有效供给、降低学生的私人教育成本、多项措施提高教育质量以及争取社区力量的支持等,这些策略对我国农村教学点的办学和发展无疑具有重要的借鉴意义。
- 赵丹范先佐
- 关键词：教育机会均等
- 新型职业农民培育经费投入体制的问题与对策研究——基于陕西省六县的调研被引量：3
- 2018年
- 新型职业农民培育政策是国家为解决"三农"问题、促进农业现代化而提出的重大举措,充足的运行经费是新型职业农民培育政策顺利实施的关键。但是,现行财政体制仍缺少对新型职业农民培育政策的实际关照,财政投资主体单一、各级政府财政责任不够明确,经费管理和分配过于随意、培育资金划拨程序时效性较差,导致地方政府无法及时开展工作、社会资源利用不足等问题,使得新型职业农民培育工作难以获得充足经费,严重影响其培育质量。因此,进一步完善我国新型职业农民培育财政体制,建立严格的培育经费划拨程序,充分挖掘社会资源助力新型职业农民培育,保证新型职业农民培育工作顺利实施,促进农业现代化。
- 张笑宁赵丹
- 关键词：新型职业农民财政体制资金管理
- 农村小学低龄寄宿生学校适应性及影响因素研究——基于陕西省两县的实证分析被引量：12
- 2017年
- 作为农村地区在义务教育面阶段临诸多困境的弱势群体之一——小学低龄寄宿生,在求学过程中难以顺利适应学校的新生活,学习效果下降、心理孤独等问题凸显,严重阻碍了义务教育公平和均衡发展。从义务教育群体均衡的理论视角,采用Binary Logistic回归模型,对陕西省太白县和宁强县的13所小学低龄寄宿生的学校适应性及其影响因素进行微观分析,研究发现:同学关系、学业成绩、课余时间满意度、学校设施服务满意度、教师关爱程度、教师与家长沟通频率等六个自变量对学校适应性具有显著的正向影响;母亲职业和经历学校合并两个变量对学校适应性具有显著的负影响。从学校建设层面,努力改善寄宿制学校办学条件、提高师资水平、尝试保育寄宿学校模式、引进驻校社工服务机制、改进教学及课余时间安排、强化家校合作等措施,应成为提升低龄寄宿生学校适应性的关键策略。
- 赵丹于晓康
- 关键词：BINARYLOGISTIC模型
- 农村学校布局调整对县域义务教育均衡发展的影响与对策研究——基于西北地区Y县的实证调查被引量：1
- 2014年
- 20世纪90年代中后期开始的中西部地区农村义务教育学校布局调整一定程度上提高了县域农村学校的整体办学质量,促进了乡镇学校和县城学校的均衡发展。然而,布局调整也导致了偏远小规模学校和中心学校间办学条件不均衡,加剧了大规模学校和小规模学校间教师资源不均衡,进而引发了新的群体间教育发展不均衡。为改善这种状况,继续推动义务教育均衡发展,县域农村学校布局调整应坚持公平和均衡优先,兼顾效率的原则;加大财政投入,均衡财力资源配置,重点加强薄弱学校建设;改革教师聘用制度,合理调配教师,促进教师流动和资源共享;关注弱势教育群体,促进其均衡发展。
- 赵丹王怀秀吴宏超
- 关键词：县域义务教育
- 新型职业农民培训政策的实证评价——基于CIPP模式
- 新型职业农民培训政策是促进农村劳动力转型、解决三农问题的关键环节。但是,新型职业农民培训政策在背景、投入、过程和结果四个方面都存在问题,如部分农民无法参加培训,同时培训受到经济、文化等环境的制约,政策投入体制不够完善,政...
- 张笑宁赵丹
- 关键词：CIPP模式
- 文献传递
- 教师专业发展:国际研究热点及趋势被引量：1
- 2018年
- 教师作为教育活动的主导者,其专业发展水平决定了学生学习及教学质量水平。基于教师专业发展对教学活动的重要性,国外学者对其进行了深入的研究,从不同视角阐释了教师专业发展的含义以及对教师个体、学生和教育改革的影响机制,探索其发展过程中的教师角色定位及发展模式,并对规划和实施教师专业发展模式的影响因素作了进一步的研究。国外相关研究的热点和趋势反映出国际视阈中的教师专业发展是涵盖理论含义、影响机制、教师角色转型及有效实施等多重因素的整体过程,这对我国教师专业发展具有重要的借鉴意义。
- 王倩雯赵丹
- 关键词：教师教育教师专业发展
- 教育创新理论视角下的农村教师支持政策:困境与出路——基于四川省F县的实证调查
- 2016年
- 随着我国义务教育逐步踏入＂后普九时代＂,义务教育均衡发展进程中的农村教师问题日渐突出。由此,文章运用教育创新理论的3个模型——培育模型、协助模型和增援模型,从微观、中观和宏观3个不同角度,分析当前西部农村义务教育学校教师资源短缺及不均衡配置的现状,从教育政策创新、政策实施及教师资源均衡配置的角度,提出改善西部农村义务教育学校教师资源的支持政策,并提出教师支持政策的实现路径。
- 赵丹杨雪秋
- 关键词：农村教师
- 义务教育群体均衡视角下农村低龄寄宿生的问题与对策被引量：3
- 2015年
- 近年来由于农村中小学布局调整,农村学生上学远的问题日益突出,而农村寄宿制学校为解决上学距离问题,实现教育公平贡献巨大。但随着学生寄宿的低龄化加剧,目前农村寄宿制学校普遍满足不了低龄寄宿生学习和生活的需求,低龄寄宿生面临着教育的起点、过程、结果的不均衡。因此,未来政策需针对这三个阶段的不均衡,从教育经费的投入,学校管理的完善,教师队伍的优化,家校合作的巩固等方面入手加强建设,以使低龄寄宿生获得同等质量的教育并获得均衡的教育结果,从而达到群体均衡。
- 于晓康赵丹
