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新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2013JGB133)

作品数：2 被引量：7H指数：2
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文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇预科
  • 4篇数学
  • 4篇民族
  • 4篇民族预科
  • 3篇预科生
  • 3篇民族预科生
  • 2篇信念
  • 2篇认识信念
  • 2篇数学认识
  • 2篇数学认识信念
  • 1篇少数民族
  • 1篇少数民族预科
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学改革
  • 1篇数学品质
  • 1篇数学意识
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教学
  • 1篇教学改革

机构

  • 4篇广西民族大学

作者

  • 3篇黄永彪
  • 1篇杨社平

传媒

  • 2篇数学教育学报

年份

  • 3篇2016
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
民族预科生数学水平评估方式改革的实验研究被引量：4
2014年
民族预科生数学水平评估方式应大力改革，变单一化为多样化，在传统的客观性笔试闭卷测试基础上，增加通过课内课外观察数学意识和品质、数学思想作文等评估方式的实验研究，验证了客观全面评估民族预科生数学水平对直升本科学习的必要性和重要性。在积极倡导和实施素质教育的今天，对民族预科数学教育改革具有一定的现实意义。
黄永彪
关键词：民族预科生数学意识数学品质
民族预科生数学认识信念的调查分析
学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明:民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的有效性处于中等略偏上水平;在不同维度上存在显著的性别、户籍、学科和层次差异.在民族预科数学教学中...
黄永彪
关键词：民族预科生数学认识信念
民族预科生数学认识信念的调查分析被引量：4
2016年
学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明：民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的有效性处于中等略偏上水平;在不同维度上存在显著的性别、户籍、学科和层次差异.在民族预科数学教学中,应注意并把握好预科生数学认识信念的特点,有针对性地从教学理念、言行、方式、目标、素材、评价等方面入手来改善民族预科生的数学认识信念.
黄永彪
关键词：民族预科生数学认识信念
转型期少数民族预科数学教学改革研究与实践
转型期的少数民族预科数学教育存在着课程设置单一、教学模式陈旧、师资力量薄弱三个主要问题,改革应取的转型方向是建构'精细化、差异化'的教学体系。作者单位的经验证明了三条实现转型的具体路径:(1)'分类分层、因材施教'的课程...
杨社平
关键词：民族预科数学课程改革
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共1页<1>
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