国家自然科学基金(70403003)
- 作品数：27 被引量：297H指数：10
- 相关作者：吕炜庞明川吴昊王伟同杨秉翰更多>>
- 相关机构：东北财经大学“完善农村义务教育财政保障机制”课题组中华人民共和国财政部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金霍英东基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 构建我国公共教育支出绩效考评制度被引量：4
- 2006年
- 东北财经大学课题组
- 关键词：绩效考评制度公共教育支出教育服务
- 我国公共教育支出绩效考评指标体系构建研究被引量：10
- 2006年
- 东北财经大学课题组
- 关键词：绩效考评指标公共教育支出考评指标体系教育活动
- 公共教育支出绩效考评指标体系的实证研究被引量：6
- 2006年
- 东北财经大学课题组
- 关键词：考评指标体系公共教育支出实证研究实证检验
- 我国财政职能的体制实现能力评价与优化被引量：3
- 2006年
- 一、当前制约我国财政职能实现的主要体制性矛盾 分税制改革以来，我们对财政管理的关注程度是比较高的，尤其是1998年提出公共财政改革目标后，相继实施的收支两条线改革、部门预算改革、国库集中支付制度改革、政府采购制度改革以及“金财”工程等．都把着眼点放在建立一套与市场经济相适应的、与政府管理相适应的财政管理制度，以提高财政管理的有效性，使财政职能、财政体制的目标能够更好地实现。但是随着时间的推移，财政体制中的问题也日渐暴露．财政体制对财政职能的实现能力已日显乏力，突出表现在体制总体的承载力不足和体制内部的协调性不足方面。
- 吕炜
- 关键词：体制性矛盾财政职能政府采购制度改革国库集中支付制度改革财政管理制度公共财政改革
- 我国中小学建设标准现状及问题研究被引量：3
- 2007年
- 义务教育均衡发展是实现教育公平的重要保障,也是我国政府教育制度和策略调整的重点,义务教育均衡发展呼唤全国统一的中小学建设标准的出台和实施。然而我国中小学建设标准在出台和实施过程中,却存在着标准体系不健全、标准内容不完整、保障机制不到位等问题,严重影响了我国中小学义务教育的均衡发展。因此在我国现阶段研究促进义务教育均衡发展的中小学建设标准具有重要意义:明确义务教育的政府责任,构建全国统一的中小学建设标准;为全国统一中小学建设标准的实施提供法律或政策保障;改革我国中小学建设教育财政框架等。以采取有效措施,实现教育资源优化。
- 吴昊王斌斌
- 关键词：义务教育均衡发展
- 教育公平内涵之辨析被引量：7
- 2007年
- 教育公平作为实现社会公平的工具,对其内涵的深度辨析无疑是十分重要的。在深入阐释教育的起点、过程以及结果公平的基础上,对教育公平的渐进性和补偿性内涵进行了分析,并用国外的历史和经验进行了论证。我们认为现阶段中国教育公平的时代诉求应是从起点公平逐步过渡到过程公平,并提出了实现这一诉求的相应制度保障。
- 吴昊孙克竞杨秉翰
- 关键词：教育公平渐进性补偿性
- 转轨过程的最终费用结算与绩效评价被引量：21
- 2005年
- 本文是关于转轨的方法论的研究。其逻辑关系如下:转轨是符合经济史一般原理的客观过程,转轨所要实现的经济社会效果、转轨过程中经济社会的深刻变化、转轨不同阶段所面对的不同问题,都体现了这种客观性。转轨又是由一国政府和民众参与的主观过程,转轨思想的确定、路径的选择、政策的设计、过程的驾驭,都体现了这种主观能动性。主观行动的后果是否遵循客观规律,需要主观见之于客观的分析工具与方法作依据,对动态的过程进行评价、校正和前瞻。本文提出的转轨最终费用结算与绩效评价问题,正是在上述逻辑框架下,重点研究对传统分析工具与方法的改进,并将其应用于对中国转轨实践的验证。将转轨的过程性、发展的全面性与演进的阶段性结合起来,是研究的基本前提。
- 吕炜
- 关键词：转轨绩效评价过程性主观能动性客观性
- 现代公共财政的定位:一种分析框架被引量：14
- 2006年
- 公共财政是与市场经济相适应的一种财政制度,伴随市场经济体制的演进而成熟,这反映了公共财政的特殊性。与其它经济制度下的财政一样,公共财政的主体始终是国家(政府),伴随政府职能的转变而调整,这反映了公共财政的一般性。仅从市场失灵的角度解释公共财政的职能与定位是不全面的。将现代公共财政定义为市场与政府妥协的产物,在“市场-财政-政府”三位一体的框架中考察现代公共财政的内涵,并将这种分析框架应用于转轨经济国家。
- 吕炜
- 关键词：市场经济政府职能公共财政
- 日本中小学建设标准的经验及其对我国的启示被引量：9
- 2008年
- 目前,中国的义务教育资源分布不均情况比较严重,突出表现为地区间、城乡间以及校际间办学条件差异巨大。日本义务教育均衡发展的有益经验给我们的启示是:稀缺的义务教育资源应得到公平而有效的分配,应该以全国统一的中小学建设标准作为我国基础教育均衡发展的切入点,以教育资源配置的均衡作为基础教育均衡发展的基础,以办学水平和教育质量的均衡作为基础教育均衡发展的内涵和追求的目标。
- 杨秉翰刘畅
- 关键词：教育公平过程公平
- 我国中小学建设标准体系构建研究被引量：3
- 2007年
- 中小学建设标准是实现教育公平的一条现实路径,通过研究构建统一完善的中小学建设标准体系,有助于实现我国义务教育的均衡发展,也是新时期我国教育发展的时代诉求。本文在深入研究中小学建设标准体系应包含内容构成的基础上,进一步提出了我国当前中小学建设标准体系构建中制度保障措施的选择思路。
- 吴昊王伟同
- 关键词：教育公平
