济南市科技发展计划项目(201221156)
- 作品数：7 被引量：45H指数：5
- 相关作者：陈英敏高峰强武云鹏韩磊张元金更多>>
- 相关机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：济南市科技发展计划项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 父母文化价值取向、教养方式与初中生羞怯的关系被引量：2
- 2014年
- 目的:探讨父母文化价值取向、父母教养方式与初中生羞怯之间的关系。方法:对1338名初中生及其家长进行初中生羞怯量表、教养风格问卷及个人主义-集体主义量表的测试与统计分析。结果:(1)父母的个人主义取向能够显著正向预测初中生自我表现性羞怯、指向陌生人的羞怯以及面对负性评价羞怯;(2)父母教养方式可显著预测初中生羞怯的部分维度;(3)父母集体主义取向通过教养方式的中介效应影响初中生的自我意识羞怯。结论:父母文化价值取向、父母教养方式与初中生羞怯之间存在密切的关系,父母集体主义价值取向会通过影响父母的教养方式进而影响子女的羞怯状况。
- 陈英敏武云鹏高峰强
- 关键词：父母教养方式羞怯初中生
- 羞怯:来自行为遗传学的观点被引量：10
- 2013年
- 羞怯是指社交情境中的不舒服和/或者抑制,会妨碍个体对人际目标或职业目标的追求;表现为过分地自我关注、全神贯注于个人的想法,以及某些情绪和生理的反应。近几年,从行为遗传学的角度探讨羞怯的成因成为该领域研究的前沿与热点。早期的双生子研究与分子遗传学的研究结果表明,羞怯与遗传密切相关;5-HTTLPR短型基因与羞怯的关系尤为密切;羞怯可能是多种基因以及基因与环境交互作用的结果。
- 陈英敏高峰强韩磊
- 关键词：羞怯行为遗传学分子遗传学基因
- 初中生羞怯与学校适应:应对方式的中介作用被引量：7
- 2016年
- 采用初中生羞怯量表、应对方式问卷、学校适应量表对405名初中生进行测量,考察羞怯初中生的学校适应情况以及羞怯、应对方式与学校适应的关系.结果表明:1)高羞怯的初中生多采用消极应对方式,较少采用积极应对方式,其学校适应显著低于低羞怯学生;2)除谦和性羞怯维度与学校适应呈显著正相关外,羞怯其它维度与学校适应均呈显著负相关;成熟的应对方式与初中生学校适应呈显著正相关,不成熟的应对方式与初中生学校适应呈显著负相关;羞怯与成熟的应对方式呈显著负相关,与不成熟的应对方式呈显著正相关.3)应对方式在羞怯与学校适应之间起完全中介作用.结论:高羞怯初中生的学校适应存在更多的问题;羞怯对初中生学校适应的影响通过应对方式的完全中介起作用.
- 韩雪韩佃昌刘晓然陈英敏
- 关键词：初中生羞怯
- 中国初中生羞怯量表的编制被引量：8
- 2015年
- 为了编制适合中国文化背景的初中生羞怯量表，首先在理论分析和半结构访谈的基础上初步确定量表的构想维度及初始题项；然后采用探索性因素分析和验证性因素分析对1237名初中生的数据进行统计处理．统计结果显示，初中生羞怯量表包括自我表现性羞怯、指向陌生人羞怯、面对负性评价的羞怯、面对异性的羞怯、谦和性羞怯5个维度．各因子及总量表的α系数在0．62—0．90之间；分半信度为0．85；重测信度为0．77；以Cheek和Buss的羞怯量表为校标，校标效度为0．68；结构效度的拟合指数良好．本研究所编制的中国初中生羞怯量表具有较好的心理测量学特性．
- 陈英敏张元金武云鹏高峰强
- 关键词：羞怯信度
- 儿童羞怯及其干预研究析评被引量：8
- 2013年
- 羞怯是一种常见的心理体验,但过度羞怯会给儿童身心健康发展带来负性影响。由于经济社会的快速发展,羞怯儿童在社会适应方面的问题日益突出,对羞怯儿童进行心理干预也显得尤为迫切。文章在对羞怯及相关问题进行梳理的基础上,阐述了羞怯干预的几种基本心理行为技术,并结合相关研究对该领域存在的问题和未来发展方向进行了简要评述。
- 徐晶郭强陈英敏武云鹏高峰强
- 关键词：羞怯儿童心理干预
- 高中生羞怯、自我同一性状态与学校适应的关系被引量：5
- 2017年
- 采用中学生羞怯量表、自我同一性状态问卷和学校社会行为量表对763名高中生进行调查,以分析羞怯、自我同一性状态与学校适应间的关系.结果表明:1)羞怯总分与社会能力得分呈显著负相关;同一性延缓、获得得分与社会能力得分呈显著正相关,同一性扩散得分与社会能力得分呈显著负相关;同一性延缓、早闭、扩散得分与反社会行为得分呈显著正相关.2)羞怯得分与同一性延缓、早闭、扩散得分均呈显著正相关,与同一性获得得分呈显著负相关.3)同一性延缓、扩散和获得在羞怯总分与社会能力得分之间均起部分中介作用.结论:高中生羞怯、自我同一性状态与学校适应的关系密切,羞怯可以直接影响个体的学校适应,也可以通过同一性延缓、扩散和获得3种状态间接对学校适应产生影响.
- 陶婧张文献姜青青李亮陈英敏
- 关键词：羞怯自我同一性状态
- 初中生羞怯与同伴关系:自我知觉和自我接纳的多重中介作用被引量：9
- 2017年
- 目的:探讨自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间的中介作用。方法:采用中学生羞怯量表、儿童自我知觉量表、自我接纳问卷、同伴关系问卷对886名中学生进行测量。结果:(1)相关分析显示,羞怯、自我知觉、自我接纳、同伴关系两两显著相关。(2)结构方程模型检验表明,羞怯对同伴关系的直接效应显著;自我知觉和自我接纳在羞怯与同伴关系之间的中介作用均显著,且自我知觉—自我接纳的链式中介作用也显著。结论:自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间起多重中介作用。
- 陈英敏陶婧张文献韩磊张元金高峰强
- 关键词：羞怯自我知觉自我接纳
