教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(08ZJD02)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
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- “90后”大学生的消费道德问题及其教育引导被引量：1
- 2012年
- 大众消费社会的到来改变了人们的消费观念和消费种类,个体消费的符号化、强主观性和非功能性待征日益突出。当代大学生的消费行为存在重感官享受、消费结构不合理、消费计划随意、消费道德欠缺等突出问题,有必要实施自我教育和专门的消费教育,引导大学生和谐、理性地消费。
- 张笑涛
- 关键词：消费社会大学生消费消费道德消费教育
- “思想偏激”的本质是大学培养杰出人才的充要条件被引量：2
- 2012年
- "思想偏激"的本质是求异思维、自由思考、批判态度和言论自由权力,具有自主性、法定性和积极性三个核心特征。思想偏激从表面上看或有不科学成分,但不能禁止它,因为它不仅有利于大学生的批判性思维、学习自由和培养个体的创造力,而且有利于促进大学高深知识的探究。大学只有通过爱的教育与个性教育创造自由、宽松的环境,对思想偏激兼容并包,才能最终实现大学学术的可持续发展。
- 张笑涛
- 关键词：思想偏激求异思维兼容并包
- 服务学习与青少年公民意识培养被引量：5
- 2010年
- 一、服务学习述评
1.服务学习的定义
何谓服务学习？官方和学界众说不一。＂1990年服务学习的定义有147种＂。我们认为,服务学习即＂在服务中学习＂从而＂学会服务＂。具体来说,服务学习以学生为主体,以服务实践为导向,整合＂社区服务＂和＂学术学习＂,培养好学生和好公民。
- 张笑涛
- 关键词：公民青少年以学生为主体好学生
