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广东省科技厅软科学项目(2008B070800010)

作品数：3 被引量：5H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 3篇师专
  • 3篇教师
  • 3篇教师专业
  • 3篇教师专业化
  • 3篇高校
  • 3篇高校教师
  • 3篇高校教师专业...
  • 1篇动力因素
  • 1篇在职
  • 1篇在职教师
  • 1篇职教
  • 1篇维度
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  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教师专业化发...
  • 1篇发展动力
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机构

  • 3篇广东药学院

作者

  • 3篇李晓菁
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  • 1篇李卫东
  • 1篇刘小丹

传媒

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  • 1篇教书育人（高...
  • 1篇科技信息

年份

  • 3篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
双维度高校教师专业化发展策略研究被引量：1
2010年
一高校教师专业化发展的内涵专业化是一个社会学概念,其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。被社会认可为专业的职业群体,一方面对社会有不可或缺的功能,社会赋予从业人员极大的责任并提出了很高的要求;另一方面从业人员在掌握专业知识和技能。
李晓菁
关键词：教师专业化发展高校教师在职教师教师专业发展岗前培训维度
基于教师个人层面的高校教师专业化发展策略研究被引量：3
2010年
我国高校教师在专业化发展过程中存在专业发展意识欠缺、教育学科知识和教育教学素养缺乏、职业素养不高以及青年教师待遇和社会地位不高等问题。教师是高校教师专业化发展的具体实施者,从教师个人角度研究高校教师不同发展阶段的科学专业化发展策略具有重要的现实指导意义。
李晓菁刘小丹李卫东罗烈伟
关键词：高校教师专业化
基于学校和个人层面的高校教师专业化发展动力和障碍因素分析被引量：2
2010年
高校教师专业化发展是世界教师教育发展的趋势与潮流,是中国教师教育改革的需求与方向,高校教师专业化发展的过程中面临许多机遇和挑战,从学校和教师个人层面上分析影响高校教师专业化发展的动力和障碍因素,有利于推动教师朝着专业化发展方向迈进。
李晓菁
关键词：高校教师动力因素
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