研究采用两个实验探讨呈现时间和呈现次数对UWP(underconfidence with practice)效应的影响,并考察延迟学习判断(judgment of learning,JOL)中是否存在UWP效应。研究发现:(1)呈现时间影响UWP效应,1-8条件比8-1条件下的UWP效应更显著;(2)呈现次数影响UWP效应,1-5条件比5-1条件下的UWP效应更显著。(3)延迟JOL中存在UWP效应。以上结果证实了MPT(memory for past test)假说。
通过2个实验来考察学习判断(Judgment of Learning,JOL)中的练习伴随低估(Underconfidence with Practice,UWP)效应,实验1以21名大学生为被试,考察了延迟JOL中的UWP效应,实验2以36名大学生为被试,考察了项目难度对UWP的影响,结果表明:(1)延迟JOL中没有发现UWP效应;(2)容易项目出现UWP效应,而困难项目中没有出现UWP效应。(3)延迟JOL的相对准确性高于即时JOL,出现延迟判断效应。
