辽宁省高校创新团队支持计划(2008T099)
- 作品数：7 被引量：26H指数：4
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- 相关机构：辽宁师范大学沈阳大学大连大学更多>>
- 发文基金：辽宁省高校创新团队支持计划更多>>
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- 我国中小学公民教育目标体系构成及存在问题探析
- 2012年
- 公民教育在我国的历史发展中一直处于边缘化的状态,近些年来,随着经济全球化、政治民主化、文化多元化等时代因素与国外先进理念的影响,我国公民教育取得了一些显著的成绩,我国中小学公民教育目标的实施载体主要是由品德课、社会课、政治课所担任,涉及公民教育的目标与内容也只是融合在综合课程当中,并没有针对性的专门的公民教育类课程,在这些时代因素和国外先进理念的影响下,培养高素质的"世界公民"成为当务之急,从当前公民类课程的目标体系来看,这些目标在教材中是如何得到有效体现的,找出其存在的问题及合理之处,为我国公民教育可持续发展奠定良好的基础。
- 刘巍巍
- 关键词：中小学公民教育
- 玛莎·纳斯鲍姆的“世界公民”教育思想探究被引量：5
- 2012年
- 玛莎·纳斯鲍姆认为,教育的目标是培养"世界公民","世界公民"是具有世界意识、具备独立的思维能力并进行公民实践的人,"世界公民"需要通过人文学科、多元文化课程来培养。玛莎.纳斯鲍姆的"世界公民"教育思想对公民教育实践以及公民教育思想的发展都产生了重要影响。
- 姜元涛
- 我国高等教育阶段开展“世界公民”教育的必要性与目标探索被引量：2
- 2011年
- 基于高等教育国际化趋势及我国教育发展现状等因素,我国应在高等教育阶段适度开展"世界公民"教育。高校要以"世界公民"与全球共同生存的本质关联为核心,构建包括生存环境、生存方式、生存价值和生存法则在内的四大部分的"世界公民"教育目标体系,注重学生国际视野、判断力与行动力的培养。
- 轩颖
- 关键词：高等教育世界公民教育
- 美国大学公民教育的价值取向与实践模式评析被引量：9
- 2013年
- 美国大学的公民教育已有200多年的历史。在不同的历史时期以及社会发展背景下,美国大学公民教育的价值取向在个体性与社会性、个人价值与社会价值之间不断进行着此消彼长的转化。进入21世纪以来,美国大学公民教育的价值取向呈现出个人价值与社会价值整合、生存主义与人文主义统一、传统与现代相融合的基本特征。美国大学公民教育的实践模式也日趋多元化,主要包括:基于"学校—课程"框架的系统化教育模式、基于"社会—组织"资源的社会行动模式和基于"自愿—服务"的社会主动参与模式。
- 卢丽华姜俊和
- “全球公民”教育:基本内涵、价值诉求与实践模式被引量：6
- 2013年
- "全球公民"教育旨在培养具有国际视野和全球意识的世界公民。当前,世界各国逐渐确立了以"公平与正义"、"生存与发展"、"民主与理性"为核心的"全球公民"教育价值诉求,实施"全球公民"教育的立体化教育网络也正在一些国家和地区悄然形成。
- 卢丽华姜俊和
- 关键词：价值诉求
- 美国“世界公民”教育的实施途径被引量：1
- 2010年
- 当前,美国的＂世界公民＂教育形成了一个＂学校——家庭——社会＂分层、立体的网络覆盖式教育模式,充分利用各种资源,通过丰富多样的实施途径,使得＂世界公民＂教育成就卓著。
- 芦雷
- 关键词：教育形成教育模式网络覆盖教育成就
- “全球公民”教育思想的生成与流变被引量：6
- 2009年
- "全球公民"教育作为一种兴起于20世纪后期的新教育话语,在全球化迅速蔓延的今天已开始备受关注。"全球公民"教育思想的生成与发展为各国有效应对全球性发展问题提供了重要的教育路径。探究"全球公民"教育思想生成与发展的当代状态,创新其理论内涵,对于当前世界各国公民教育理论的发展有重要意义。
- 卢丽华
- 关键词：全球公民教育
