教育部人文社会科学研究基金(09YJC740070)
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
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- 大学英语口语教学与英语角
- 2010年
- 大学英语口语课堂上普遍存在学生"难于开口"和"羞于开口"的现象,课堂气氛沉闷,大部分学生对所学内容"无动于衷"。为了改变这种状况,教师在大学英语口语教学中可以借鉴"英语角"的优点,改进教学内容和教学模式,促进口语课堂教学效果,以保持良好的英语学习氛围。从而提高学生学习英语的主动性,大大提高学生的口语交际能力,进而提高英语的综合应用能力。
- 胡冬梅吕成瑶
- 关键词：英语角大学英语口语教学
- 浅析有效促进大一新生适应大学英语教学的教学方法被引量：1
- 2010年
- 大学新生正处在高中和大学的过渡期,他们面对全新的英语学习环境和教学方法,会出现种种的不适应,尤其是面对当前的大学英语自主学习环境。很多大学新生已经习惯了传统的大学英语教学,但是大学英语和中学英语的教学内容和教学方式上有很大的差别。因此,本文笔者将探讨如何帮助大一新生很快地适应大学英语教学的教学方法,提高他们的大学英语学习效率,最终提高他们的英语综合能力。
- 胡冬梅
- 关键词：大学英语教学任务型教学开放式教学词块教学网络教学
- 交际法在大学英语口语教学中的可行性——以中国地质大学教学改革为例被引量：7
- 2011年
- 交际法在口语课堂上有其可行性。探讨交际法用于大学英语口语课堂上的可行性,以期为提高大学英语口语课堂的教学效率提供一些有益的建议和帮助。
- 胡冬梅
- 关键词：交际教学法大学英语口语教学可行性
- 大一非英语专业新生词汇自主学习的延续、联想与拓展方法探讨
- 2010年
- 该文试图详细分析大一非英语专业新生在词汇学习方面与高中的异同,大学英语词汇学习的特点,学生在词汇学习中存在的各种困惑,并且提出相应的词汇自主学习方法—延续、联想与拓展,以实现大一非英语专业新生英语词汇学习的自延延伸、连续与拓展。"授之以渔",为实现大学英语更高要求--提高英语综合应用能力--水平打下坚实的基础。
- 胡冬梅汪卫红
- 关键词：词汇自主学习
