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公安院校警察大学生教育实践与警察意识培养: 2014年; 公安院校是培养警察大学生警察意识的主战场,是为我国公安事业输送人才的基地。培养警察大学生树立正确的警察意识是公安教育的重中之重,是警察队伍建设的必然要求,是公安教育科学发展的根本目标。; 牛承义方伟; 关键词：警察意识公安教育

关于构建高校辅导员考核与评价机制的几点思考: 2012年; 辅导员是高校大学生教育管理的重要手段与环节,如何加强辅导员队伍的工作质量,合理科学的考核与评价机制必不可少,它不但有利于学校辅导员队伍的建设,促进辅导员自身的成长,同时也有利于大学生日常教育与管理工作的开展。; 郑琳岳耀; 关键词：高校辅导员

护理本科生临床实习初期成就倾向与工作投入的相关性研究被引量：13: 2014年; [目的]了解护理本科生临床实习初期成就倾向、工作投入程度的现状及两者关系。[方法]采用工作投入量表和成就倾向个体差异问卷对处在临床实习初期的132名护理本科生进行调查。[结果]护理本科生工作投入总评分为(73.24±11.34)分,成就倾向总评分为(-23.20±28.15)分;追求成功者占总人数的13.64%,避免失败者占总人数的59.09%;不同工作满意程度、留在临床护理岗位意愿的护理本科生工作投入的差异比较有统计学意义(P<0.01),对护理工作满意、愿意继续从事护理工作的护理本科生工作投入高;护理本科生追求成功动机与工作投入程度呈负相关(r=-0.310,P<0.05),避免失败动机与工作投入程度呈正相关(r=0.506,P<0.01),个体成就倾向与工作投入程度呈负相关(r=-0.487,P<0.01)。[结论]护理本科生临床实习初期的成就倾向和其工作投入程度相互影响,教育工作者应结合护生的特点开展实习指导工作。; 臧爽柏兴华赵梅珍; 关键词：护理本科生

发挥思想政治理论课渠道作用,构建大学生的精神家园: 2013年; 一个民族如何才能赢得世界、屹立于世界呢?最重要的是这个民族文化的沉淀和传承,这已经被拥有五千多年历史的中华民族所证明。文化是民族的血脉,是人民的精神家园,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力是当今的迫切要求。文化的力量,很大程度上取决于凝结于其中的核心价值体系的力量,思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系普及与教育的主渠道,更是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主阵地。; 李天香; 关键词：思想政治理论课

以科学发展观为指导创新学生工作理念: 2014年; 学习实践科学发展观对于党和国家各个方面的建设具有重大的指导意义,同样,也对当代大学生的教育管理工作具有十分重要的现实意义。创新学生工作理念,是高校贯彻落实科学发展观的必然要求;创新学生工作理念,是努力办好人民满意教育的客观要求。我们要确立"依法治校"理念。我们必须更加自觉地把"以人为本"作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场,尊重人的首创精神,实现人的全面发展。此外,网络等新兴技术的应用,带来大学生学习方式、生活方式和思维方式的变化,也给思想政治教育提出了新的课题。; 周长青; 关键词：科学发展观以人为本

提升高校校园文化建设水平的路径研究: 2013年; 高校校园文化是一种理论与实践高度结合的文化现象。通过分析高校校园文化建设的重要意义并探究其当前存在的问题，可以为提升校园文化建设水平提供有效借鉴，进而探究有效路径，这对于高校服务社会能力的提升有重大的理论和现实意义。; 刘丽丽; 关键词：高校校园文化校园文化建设文化现象社会能力

大学特色校园文化建设的实践与思考——以辽宁警官高等专科学校为例被引量：2: 2013年; 大学文化、大学精神是大学的血脉，是推动教育进步与发展的源泉，是国家发展的不竭动力。随着国内、国际局势发展的深刻变化，尤其是党的十七届六中全会提出建设文化强国目标以来，国家和人民对大学建设提出了新要求和新期待。大学应以高度的文化自觉应对挑战，要站在全局和战略高度，以新的视角认识大学文化的重要地位和作用，以新的姿态担当起大学文化建设的重大责任，以新的思路和举措推动社会主义文化大发展、大繁荣，推动文化强国战略的实现。本文通过对辽宁警官高等专科学校（以下简称我校）校园文化建设实践的分析，来探索特色大学校园文化发展的路径。; 李晓娟王学才; 关键词：校园文化建设大学特色大学文化建设文化大发展大学精神

主题探究教学模式在《儿科护理学》课间实习中的应用被引量：7: 2013年; [目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式。[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题测试和自制量表调查。[结果]观察组考试成绩显著高于对照组;两组学生对沟通能力的培养、参与程度、护理知识的掌握与运用、内容与时间的安排、解决实际问题能力的培养、学习兴趣及学科间知识的联系的认可度存在差异。[结论]主题探究教学模式可激发学生学习的积极性,提高学习兴趣。; 杨凡王一鸣臧爽姜红肖适崎范玲; 关键词：主题探究教学模式儿科护理学课间实习

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辽宁省经济社会发展研究项目(Lslktsz2011118)