广东省哲学社会科学“十二五”规划项目(GD11CJY10)
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 相关作者：王贵林史芸舒晓丽林浩亮梁丹更多>>
- 相关机构：韩山师范学院揭阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 影响“卓越教师”培养工程有效性的四个因素被引量：1
- 2016年
- 从2007年的"质量工程"到2014年的"卓越教师"都在关注教育质量,强调培养创新能力强、适应教育教学需要的高素质专业化的教师。但素质教育的成败在"大学课堂"。当前大学课堂存在"七宗罪":缺乏创新和实践;缺乏自由和个性;缺乏独立和平等;缺乏深度和广度;缺乏吸引和互动;缺乏生命和灵动;缺乏精神和投入。解决以上问题,需要重构师生关系;还原"知识"的本质;践行"研究性"学习模式;因材施教的同时更要"超越因材施教"。
- 史芸
- 关键词：大学课堂卓越教师
- 教学学术:教学型大学教师发展的基本选择被引量：14
- 2012年
- 大学教师的发展是大学发展的基础,不同类型大学的教师发展目标有所不同。教学型大学教师发展的基本选择是"教学学术"的发展,这是由教学型大学的定位、大学教师发展的多样性及"全能型"大学教师发展的不可能性决定的。为实现"教学学术"的发展,需要纠正认识上的"教学不是学术"的错误观念、政策导向上的"唯科研论英雄"论和大学教师培训上的"以科研素质提升为中心"的不当做法。
- 王贵林
- 关键词：教学学术教师发展
- 粤东高校英语教师专业发展研究——以揭阳职业技术学院与韩山师范学院为例
- 2014年
- 通过揭阳职业技术学院和韩山师范学院的英语教师在学历结构、职称结构和教学学术三方面对比的方式,分析了两校英语教师队伍的现状,指出高职院校英语教师专业发展的瓶颈所在。提出高职院校英语教师专业发展策略,即加强政策支持力度,强化高校与政府合作、普高与高职院校合作,以及增强教师专业发展的自觉性等。
- 梁丹王贵林
- 关键词：智力外流英语教师专业发展高职院校
- 区域教学型大学办学理念探析
- 2013年
- 区域教学型大学在优化我国高等教育结构、调整高等教育布局结构、促进高等教育大众化目标实现等方面具有举足轻重的作用。区域教学型大学应倚重教学学术提升人才培养质量,通过独具特色的社会服务打造自身影响力,在文化构建方面注重融合区域特色以及引领区域发展。
- 史芸王贵林
- 关键词：办学理念教学学术
- 教学型大学教师教学学术的理论模型建构及特征研究被引量：3
- 2015年
- 通过文献整理、理论分析和行为事件访谈,初步提出教学型大学教师教学学术结构模型,对十二所教学型大学进行抽样调查,采用项目分析、探索性和验证性因素分析得出教学型大学教师教学学术五因子结构:教学交流、教学研究、教学自主、知识和学术观念;编制的教学型大学教师教学学术问卷,信度和效度良好,适合用来分析我国教学型大学教师教学学术的特征状况.用该问卷进行抽样调查发现:教学型大学教师教学学术五因素水平都不高;男教师教学交流水平显著高于女教师;35岁及以下教师在教学研究水平上显著高于46岁及以上教师的水平;博士研究生在学术观念上的水平显著高于硕士研究生的水平.
- 舒晓丽王贵林
- 关键词：教学学术
- 教学型大学教师专业发展——在“个人主义”与“教师合作”之间保持张力被引量：3
- 2012年
- 在教学型大学教师专业发展问题上,要客观理解教师"个人主义"的优势,理性看待"教师合作"的利与弊,在教师"个人主义"与"教师合作"之间保持合理张力,才能根除人们对教师"个人主义"的狭隘认知,有利于"教师合作"有效开展,进而,打破教学型大学教师专业发展的滞后现状。
- 王贵林
- 关键词：个人主义教师合作
- 教学学术视野下的我国大学教师专业发展研究述评被引量：1
- 2015年
- 博耶于1990年提出"教学学术"思想以来,我国学者对教学学术的内涵、发展障碍、发展途径等方面做了一定研究,取得了一定的研究成果。这对促进我国教学学术研究以及大学教师专业发展都具有较大的借鉴意义。
- 王贵林
- 关键词：教学学术大学教师
- 基于合作视域的教学型大学教师教学学术水平提升策略被引量：3
- 2013年
- 教学学术作为学术的类型之一,是衡量大学教师专业发展水平的重要维度。基于合作的方式,推进合作性教学实践、开展合作性教学研究、促进学习共同体的建设并开展互动式反思,让教师依靠团队的力量,实现教学学术水平的提升,是教学型大学教师专业发展的应然选择。
- 林浩亮王贵林
- 关键词：教学学术水平
