教育部人文社会科学研究基金(13YJC630166)
- 作品数：12 被引量：49H指数：5
- 相关作者：王磊王敏樊斌潘方卉李翠霞更多>>
- 相关机构：东北农业大学哈尔滨工业大学吉林大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省博士后基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 中日韩三国服务贸易技术结构及其演进研究——基于出口复杂度的实证被引量：13
- 2014年
- 本文通过测算2000-2011年中日韩3国服务贸易出口复杂度指数,对中日韩3国服务贸易出口技术结构的分布及演进进行了考察。结果显示:入世以来中国从以低技术为主、中高技术为辅的技术结构转变成以中高技术为主、低技术为辅的出口技术结构。虽然技术结构有所优化,但是服务出口"质"与"量"发展的并不协调,具有质低量多的"粗放型"发展特征。从技术水平的差距来看,中日差距较大,处于互补的态势,中韩比较接近竞争态势,进一步发现,在某些服务分项内,中韩服务出口表现出一定的互补性。最后,本文提出了中国提升服务出口技术水平及中日韩进一步合作的建议。
- 杨红王晶
- 关键词：中日韩出口复杂度服务贸易
- 高校教学团队创造力的内涵研究被引量：2
- 2013年
- 近些年,我国高校教学团队已成为提升高等教育质量和教学研究水平的有效途径,而高校教学团队创造力是从事教学改革活动的源动力,是高校教学团队的生存之本。深入研究高校教学团队的创造力,应该从教学团队的内涵、人员与组织结构特征、团队创造力概念等方面进行分析,科学界定高校科学团队创造力的内涵,并在此基础上探索高校教学团队创造力的形成过程、形成机制、影响因素以及对教学团队创造力的评价等问题,使高校在激烈的市场环境中获取竞争优势。
- 王磊樊斌王敏潘方卉杨辉马吉巍温薇
- 关键词：高校教学团队创造力
- 高校科研团队创造力的可拓评价被引量：6
- 2014年
- 在界定高校科研团队创造力内涵的基础上,分析了高校科研团队创造力的评价维度,从创造主体、创造过程、创造成果和创造环境4个维度构建了高校科研团队创造力评价指标体系,并运用可拓学的物元方法建立了多级可拓评价模型。最后运用实例说明了高校科研团队创造力的可拓评价过程。结果表明,利用可拓评价法能得出待评高校科研团队创造力的综合水平,评价结果能反映待评高校在科研团队创造力的不同维度上的竞争优势和差距。
- 王磊王磊
- 关键词：高校科研团队团队创造力物元模型
- 基于整体涌现性的团队创意能力模型及实证研究被引量：1
- 2015年
- 高水平的团队创意能力是保证团队实现高质量、高价值、大规模创意的关键所在。结合整体涌现性理论,揭示团队创意能力的"双重涌现"性,构建团队创意能力模型。以184个创意团队为数据样本,使用SPSS19.0对量表进行信度检验,证明其具有较高的可信度;通过主成分分析法对团队创意能力的9个因子进行探索性因子分析,探索团队创意能力模型的构成维度;利用AMOS 17.0进行验证性因子分析,检验团队创意能力模型的结构合理性;采用Pearson相关分析法,分析团队创意能力模型构成子系统之间的关联影响。
- 姜辉张庆普
- 高校教学团队创造力形成的影响因素研究
- 2014年
- "质量工程背景下"高校教学团队创造力的形成是在物理-事理-人理(WSR)理论的指导下,有机地协调物、事、人之间的关系,充分发挥系统各要素的作用,进而达到理想的目标。运用WSR系统方法论原理,构建了高校教学团队创造力形成的WSR三维分析模型,并从物理-事理-人理的维度分析了其影响因素。
- 王磊樊斌王敏潘方卉穆久顺
- 关键词：高校教学团队创造力影响因素
- 高校核心竞争力提升过程中的知识整合研究被引量：3
- 2013年
- 根据企业核心竞争力的相关理论引申出高校核心能力的定义。在此基础上,对影响高校核心竞争力提升的关键因素进行识别,结合现有知识整合理论构建高校核心能力提升过程的知识整合理论框架,对整合特征和不同阶段进行阐述,同时对各阶段实现的技术途径进行讨论。
- 张庆华付金龙王磊
- 关键词：知识整合
- 高校管理类专业实验课程教学质量可拓评价研究被引量：8
- 2014年
- 针对高校管理类专业实验课程教学质量的评价问题,分析了管理类专业实验课程教学的特点,构建了管理类专业实验课程教学质量评价的指标体系,建立了管理类专业实验课程教学质量评价的物元模型,并以N大学经济管理学院实验课程为待评对象进行可拓评价与分析。评价结果揭示了N大学经济管理学院实验课程教学质量的高低,并且反映出实验课程教学质量不同评价指标在不同维度上的优势与差别,为进一步提高高校管理类专业实验课程教学质量提供了决策依据。
- 王磊李翠霞张永强
- 关键词：管理类专业实验课程教学质量
- 团队特征对高校科研团队个体创造力影响的跨层次研究——以团队知识整合能力为中介变量被引量：6
- 2016年
- 通过对73个高校科研团队的432名高校科研团队成员的问卷调查,运用多层线性模型进行跨层次分析,得出实证研究结果:团队任务创新性、团队创新氛围对高校科研团队个体创造力具有显著的正向影响;团队变革型领导、团队成员异质性对高校科研团队个体创造力的正向影响不显著;团队内、外部知识整合能力对高校科研团队个体创造力的正向影响显著;团队内、外部知识整合能力在团队特征因素对高校科研团队个体创造力的影响过程中起到部分中介作用。最后提出了对提升高校科研团队个体创造力的启示以及研究局限。
- 王磊李翠霞
- 关键词：团队特征高校科研团队
- 高校科研团队创造力形成的动力机制及其提升策略研究被引量：2
- 2015年
- 高校科研团队由不同的利益主体组成,每个个体有各自不同的利益追求,他们能否在科学研究的过程中通力合作,使个体创造力产生协同效应,关键在于是否有良好的动力机制加以保障。笔者在深入剖析高校科研团队创造力形成的内外动力要素的基础上,从内部和外部两个角度设计高校科研团队创造力形成的动力机制,揭示了内部和外部动力要素推动个体创造力整合为团队创造力的机理和路径,并在理论分析的基础上提出了基于动力机制的高校科研团队创造力的提升策略。
- 王磊
- 关键词：高校科研团队团队创造力内部动力机制
- 基于知识图谱的近五年国内外创造力领域的知识结构与研究热点分析被引量：2
- 2014年
- 本文通过共词分析法、知识图谱和社会网络分析法研究和揭示近五年国内外创造力领域的知识结构和研究热点。研究结果表明,近五年国内外学者都较为关注创造力领域的研究,研究成果数量呈逐年上涨趋势;近五年国内外在该领域的知识结构均由5个知识组织构成,然后通过Netdraw软件绘制国内外该领域知识结构的知识图谱,发现心理学领域的创造力研究是国内外最大的知识组织,其次是教育领域和企业管理领域的创造力研究,最后利用社会网络分析法揭示了国内外创造力领域及其各知识组织的研究热点。
- 王磊钱巍董雪莲穆久顺张斌南
- 关键词：知识图谱创造力知识结构
