全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA09016411)
- 作品数：6 被引量：18H指数：2
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- 相关机构：首都师范大学滁州学院更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 从任务驱动到个体成长:中小学校长培训模式的反思与重构被引量：4
- 2012年
- 目前,我国中小学校长培训模式基本上是任务取向,其基本特征是:培训管理行政化、培训过程程式化、培训内容学科化、培训效果评价外部性。其主要问题是:培训目标单一性,缺少多元性;培训起点模糊化,缺乏针对性;培训阶段割裂性,缺乏连续性;培训内容碎片化,缺乏系统性;培训方法简单化,缺乏互动性。基于校长成长的培训是以创新为灵魂,促进校长资本积累的过程。其模式结构包括:促进校长整体发展的培训目标、指向校长资本积累的课程、基于校长成长问题的教学过程、依靠校长自我建构的方法。
- 田汉族
- 关键词：中小学校长
- 校长个性化培训：从理论到实践的创新探索被引量：12
- 2012年
- 我国校长培训不仅存在实践误区,也存在理论困境。校长培训工作要更加适应学校管理实践的需要,不仅提高培训的长效性,更要加强理论和实践的创新。基于校长资本积累的个性化校长培训理论的提出及这种理论在北京市郊区中小学校长专业发展研修项目中的运用,积累了初步的实践经验:基于参训校长学习需求,聚焦学校发展问题解决,不断完善个性化培训方案;强化专业学习,建构"从培训到研修"的长效机制;构建以"共同体"为依托,以"案例"为载体的反思型校长培训模式。
- 田汉族孟繁华傅树京
- 关键词：校长校长培训
- 基于资本积累的中学优秀校长成长被引量：2
- 2010年
- 中学优秀校长成长研究具有重要的现实价值。已有研究未能揭示优秀校长成长的整体本质。还原中学优秀校长成长生态,其成长过程就是其文化资本、人力资本和社会资本积累的过程,应研究和掌握揭示优秀校长成长资本积累的研究方法及其评价标准。
- 田汉族
- 关键词：校长文化资本人力资本社会资本
- 资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角被引量：1
- 2013年
- 实现教育家办学的关键是培养一批优秀校长,从资本视角研究优秀校长成长能够突出其成长的过程性。校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程;校长通过教育实践形成人力资本,通过交往实践形成社会资本,通过文化实践形成文化资本。校长的三种资本在实践中具有同构性。把资本理论引入校长研究开启了校长研究的新视角,对学校的持续发展具有重要意义。
- 王彬田汉族刘秀江
- 关键词：校长成长人力资本社会资本文化资本
- 中小学校长如何成为优秀管理者——资本积累假说及其经验论证
- 2012年
- 文章把资本理论引入校长研究,提出了校长成长的资本积累假设,认为优秀校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程。校长的三种资本在实践中具有同构性。文章最后用英美校长选拔的标准和我国的实证研究结论对校长成长资本积累假说进行了论证。
- 田汉族孟繁华
- 关键词：校长成长资本积累社会资本文化资本
- 资本积累:中学优秀校长成长研究的新视角
- 2013年
- 实现教育家办学的关键是培养一批优秀校长,从资本视角研究优秀校长成长能够突出其成长的过程性。校长成长过程是其人力资本、社会资本和文化资本形成和积累的过程;校长通过教育实践形成人力资本,通过交往实践形成社会资本,通过文化实践形成文化资本。校长的三种资本在实践中具有同构性。
- 王彬田汉族刘秀江
- 关键词：校长成长人力资本社会资本文化资本
