江苏省社会科学基金(13JYA001)
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
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- 民国小学国语课文教学的内容、程序和方法
- 2018年
- 民国小学国语课文教学随着小学国语教育的推进而渐次开展。民国小学界在小学国语课文内容的选择上有很强的自主性,也存在一些基本的原则;同时提出了国语课文教学的一些具体程序,并对各类国语课文的朗读方法进行了讨论,从而促进了民国小学国语教学的发展。
- 朱季康
- 关键词：民国教学程序朗读法
- “新教育中国化”运动中的政府参与及教育治理逻辑被引量：1
- 2016年
- 20世纪20年代中后期"新教育中国化"作为一项"运动"引发广泛关注。过往学者将这一运动定性为"学术运动",较少或绝少提及国民政府参与并实施新教育中国化改革的历史事实。然而,通过研究可以发现,"新教育中国化"并非仅是一场学术运动,更是一场由学界期待国家力量的参与,国民政府积极主导,联合社会各界,旨在改造弊窦丛生的新教育所进行的教育改革运动。此次教育改革运动中凸显的国民政府教育治理逻辑,对于当下处于"深化教育领域综合改革"阶段的教育现实有着经验参照的作用。
- 金国
- 关键词：新教育国民政府教育治理治理逻辑
- 权力让渡与资源获取:私立南开大学国立化进程中的“府学关系”被引量：7
- 2015年
- 私立南开大学在其国立化进程中,围绕办学自主权与资源获取,与国民政府展开博弈。一方面,张伯苓顺应形势,迎合蒋介石的拉拢,积极参与政治;迎合政府教育政策,积极调整办学理念。另一方面,针对办学自主权,张伯苓亦有坚持的一面,即坚持南开大学的私立属性。私立南开大学的国立化进程,实际上是国民政府通过办学资源的分配逐渐控制、消解私立大学办学自主权的过程。
- 金国胡金平
- 关键词：权力让渡资源获取
- 在“学”与“术”之间——我国近代高等师范教育的艰难选择被引量：4
- 2016年
- 我国近代高等师范教育经历了一个曲折的发展过程。清末新政孕育了我国近代高等师范教育;民国初年,高师纳入学制,进入制度化的发展轨道。从"师范区制"到"师改大",再到"师范独立",高师教育一直在"学"与"术"之间徘徊。"学"与"术"的关系是高师发展中的核心问题,是事关高师培养质量的根本问题。学术兼容、学术相长乃为高师教育健康发展的应然选择。
- 马洪正
- 关键词：高等师范教育
- 民国时期民生教育的理念与实践被引量：2
- 2015年
- 教育思想是教育发展史的灵魂。民国时期,教育流派众多,教育思潮此起彼伏。其中,"民生"颇受关注,并由此产生了"民生教育"的概念。加之民国时期的政治、经济、社会、文化等多种因素,不同学者对"民生教育"有不同的解读,并最终促使中国民生教育学会的成立,创办了刊物,开展了一系列实践活动,从而使"民生教育"逐渐演变为一种思潮。
- 刘齐
- 关键词：民国时期民生教育思潮
- 近代中国田园的复兴之梦——以民国时期农业教育界的农业认识为中心的考察
- 2017年
- 新文化运动后,关心农业教育的民国学者们逐渐觉悟,他们以复兴田园作为富国强民的道路而进行探索。他们重视农业教育的价值,以其为复兴田园的必由之路。他们坚持自立,围绕农业教育、研究、推广相结合的原则,坚持中国的农业教育应与中国农业的具体实践结合、应与中国教育的实际结合,揭示了民国农业教育知识来源正呈现出由外源向内发转变的趋势。他们对民国农业教育的对象素质、农业教育的实施人才及农业教育体制的调适等三方面进行了深入反思,提出政府应该是进行农业教育规划与管理的主导者,农业教育应与工业一样放在战略层面,并设计出以农业职业教育为主,国民教育、农民教育为辅的具体实施路径。他们还对民国农业教育的历程、转折点进行了评价总结,并有远见地提出了一些跨时代的问题。
- 朱季康
- 关键词：农业教育南京国民政府
- 解析叶圣陶以生活为旨归的三个教育命题
- 2014年
- 叶圣陶先生反对学校以文字教育为圭臬的错误做法,强调学校教育本身便应是一种融通生活的教育,是以生活为本位的教育,而不是"预备生活"。以生活为旨归的教育理念,强调的是一种放飞生命活力的教育,它意味着文字教育不是学校教育的主旨,学校应该进行的是能对生活产生真实受用的教育,书本不是知识与经验的唯一来源,读教科书更不应成为教育的最终目的。
- 胡金平
- 关键词：叶圣陶生活本位教育命题
- 晚清时期海外学前教育思想在中国的启蒙与自觉
- 2018年
- 晚清时期,国人开始接受海外近代学前教育思想的启蒙熏陶,从政府至民间,对近代学前教育思想的认识逐渐加深,中国近代学前教育事业也在这样的思想基础上开始了自觉的起步。
- 朱季康
- 关键词：晚清学前教育思想启蒙
- 为了“服务社会能力”之养成——私立南开大学的校园文化建设(1919-1937)被引量：1
- 2015年
- 民国大学教育作为科举制度的替代,身处社会剧变之中,其校园文化别具特色。而私立南开大学作为地方性高校,更有着不一样的特征表现。但鲜有学者对私立南开大学校园文化建设作整体性的考察和分析。"服务社会能力"导向是私立南开大学校园文化建设的显著特征。围绕提升服务社会能力为导向,其校园文化建设从四个维度展开,包括:以根植日常生活,规范人际交往为基础的生活德育;以提高"作事效率",发扬团结合作为中心的体育活动;以造就现代能力,健全人格为目的群育;以服务社会,适应社会发展为宗旨的实践、认知教育。私立南开大学的校园文化建设提升了学生服务社会的能力,展现了民国大学校园文化的多样性,也为当今高校人才培养提供了经验参照。
- 金国
- 关键词：校园文化张伯苓
- 中国近代“教育会”的功能变迁及其当代启示
- 2017年
- "教育会"是我国近代教育团体的核心力量,在教育近代化进程扮演着重要角色。在近半个世纪的发展过程中,教育会功能的具体内容从最初的传播新知、劝学办学转向近代教育体系的整体建构;功能的实施方式从最初的各自分立到走向联合。然而,随着全国教育会联合会解散,各地方在分散游离中功能逐渐式微。我们从近代教育会的兴衰存亡中,依然可以获得无尽的思想营养和实践反思。
- 马洪正
- 关键词：教育会
