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型塑教师实践性知识的成因分析——一种教育社会学的视角被引量：4: 2012年; 教师实践性知识支配着教师的教育行动。这一知识受很多因素影响,其中以教师的生命经验、人格特质、价值观念等的影响最为深刻。而教师的生命经验、人格特质、价值观念等都是在历史社会底下生成的,与社会情境息息相关。教师实践性知识的形成不是"客观自然"的,它被意识形态和人的习性所建构。教师实践性知识往往被"虚假的意识形态"所遮蔽,我们没有觉察到隐藏在教师实践性知识背后的霸权文化与权力关系。我们必须借着反省、批判、理解、论辩、比较与沟通等方式,生成公平正义的教师实践性知识,如此才能弘扬人的真正主体性,唤醒人内在的自由、创造和超越的本性,最终走向人的自由与解放。; 胡春光; 关键词：实践性知识意识形态习性反省

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重庆市教育科学规划课题(2010-GP-001)