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四川省高等教育“质量工程”数学与应用数学专业综合改革项目(2011-2014)

作品数：15 被引量：32H指数：4
相关作者：赵思林潘超李涵李秀萍翁凯庆更多>>
相关机构：内江师范学院四川师范大学泸州老窖天府中学更多>>
发文基金：四川省高等教育“质量工程”数学与应用数学专业综合改革项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 11篇数学
  • 7篇高考
  • 7篇高考数学
  • 4篇教学
  • 3篇研究性
  • 3篇知识
  • 3篇试题
  • 2篇性学
  • 2篇研究性学习
  • 2篇数学研究
  • 2篇中学数学
  • 2篇命题
  • 2篇教师
  • 1篇对称性
  • 1篇性知识
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇学生综合素质
  • 1篇学语

机构

  • 14篇内江师范学院
  • 3篇四川师范大学

作者

  • 10篇赵思林
  • 2篇潘超
  • 2篇李秀萍
  • 2篇李涵
  • 1篇彭家寅
  • 1篇翁凯庆
  • 1篇徐小琴

传媒

  • 3篇中学数学研究
  • 2篇数学教学通讯
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇数学通报
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇中学数学研究...
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇绵阳师范学院...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇中学数学（高...

年份

  • 3篇2016
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 4篇2012
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
三角形的外展双叶形的几种类型及其性质被引量：6
2014年
中学数学中有很多经典几何模型教材、著作、期刊资料、教辅资料，以及中、高考数学乃至竞赛数学中经久不衰．这些模型往往承载了许多重要的数学知识，富于变化而蕴含多样的数学思想方法，它们为研究数学和培养学生的探究能力和创新精神提供了好素材．比如三角形的外展形或内展形模型就是其中一例．下面，我们介绍三角形的几类外展形和内展形，并以此为背景添加一些辅助条件，探讨其性质．
潘超
关键词：中学数学叶形数学思想方法数学知识
2012年高考数学“亮题”赏析
2012年
会欣赏才会分享．2012年的高考数学试题中出现了一些“亮题”，这些“亮题”立意鲜明，形式新颖，设计巧妙，值得欣赏与玩味．限于篇幅与水平，本文仅欣赏了8个题目．
赵思林
关键词：高考数学试题赏析
2015年高考数学四川卷理科20题探究被引量：4
2016年
随着新课改对学生数学能力要求的提高,以探究能力立意的高考题变得炙手可热.新的问题背景,要求学生通过析、辩、探,逐步挖掘解题方法,对学生综合能力的考查有着重要体现.以2015年四川卷理科20题为例,从试题立意、试题分析以及试题方法探究其奥秘,并给出教学建议.
徐小琴赵思林
关键词：圆锥曲线
2015年高考数学四川卷15题探究
2016年
文章从能力立意、解题方法分析、高等数学背景及对命题的推广等方面对2015年高考数学四川卷15题进行探究.该函数题是对学生数学思维、推理及数学探究能力等的全面考查.
李秀萍赵思林
关键词：高考题函数
基于新课程的高师教学改革与实践被引量：1
2013年
伴随基础教育新课程改革的不断深入,高师院校的教育教学方法也正在向知识与能力、应用与创新、理论与实践、大学与中学相融合的新模式迈进·AER教学法立足于高师教学的改革实际,把专业的学习同高师生的应用能力、创新能力、专业技能相结合,使其从实践的价值取向上认识理论的内涵和外延。
李涵
关键词：教学
2012年高考数学四川卷理22题研究
2012年
高考后有教师咨询第（3）问的解法，说明第（3）问有较高难度．本文从设计意图探析、解题思路的发现、问题的加强等方面，对此题进行一番研究．
赵思林邓才明
关键词：高考数学设计意图解题思路教师
一个解析几何问题的研究性教学
2013年
所谓研究性教学，是指教师在精心设计问题的基础上，以类似于数学研究的方式和方法，指导学生对问题进行多角度地分析与探索，通过主动学习的新知识来解决问题，从而培养学生的创新意识和探究能力，提高学生综合素质的一种教学模式．研究性教学对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探究能力、提高综合素质无疑是有益的．数学研究性教学一般可按照“课前准备——课堂探究——课后延伸”的步骤进行，
赵思林彭家寅
关键词：研究性教学解析几何问题学生综合素质数学研究设计问题
一道研究性学习试题的命题立意探析被引量：2
2013年
2001年4月9日，教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》明确指出：“研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”
赵思林邓才明
关键词：研究性学习试题命题立意获取知识教师指导
高考数学命题“能力立意”的问题与对策被引量：13
2013年
从1999年起，中国高考数学命题就把“能力立意”作为命题的指导思想和基本原则．“能力立意”命题具有显著效果，对中学数学教学重视培养学生的能力具有积极意义．但“能力立意”也存在一些问题或不足：（1）加重多数学生学习数学的负担：（2）削弱数学基础知识的教与学；（3）助推“题海战术”；（4）不利于体现高考的公平性．针对这些问题或不足，提出如下对策：（1）高考数学命题应坚持“知识立意”与“能力立意”并重的原则；（2）高考试题的编拟应立足于教材；（3）借鉴国外考试的数学命题经验．
赵思林翁凯庆
关键词：高考数学命题
对称——解高考数学题的好方法被引量：2
2013年
对称是普遍的自然现象．对称表现了简单、和谐、匀称，带给人美的享受．对称在数学中也是广泛存在的，如图形的对称性，数学的对称结构，思考问题的对称策略，数学的对称美等．用现代数学语言来讲，对称就是数学对象在某种变换下保持的不变性．于是，我们可以说：对称是人的视觉系统对客体的反应，给人留下美好印象；对称是人们思考问题的一种方式，给人以思想启迪；对称是解决问题的重要策略，给人以方法指导；对称是一种至高无上的美，给人以美的享受．如果从数学解题的角度看，对称是解高考数学题的好方法．
赵思林李正泉
关键词：对称性数学题高考自然现象数学语言数学对象
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