湖北省高等学校省级教学研究项目(20040209)
- 作品数：6 被引量：55H指数：4
- 相关作者：宋文剑黄丽霞胡松张慧张泽华更多>>
- 相关机构：江汉大学更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 现代医学教育理念在《医学微生物学》教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 在《医学微生物学》教学中以学生为中心,重视培养学生的主动性、创造性和适应性,同时关注学科的综合与融合,特别注意实验教学环节的教学和考核。医学教育还应注意人文教育的实施,针对近年来的一些公共卫生事件的发生,进行了相关内容教学。
- 胡松宋文剑
- 关键词：现代医学教育医学微生物学教学改革
- 关于血吸虫综合实验教学模式的实践与探索被引量：2
- 2011年
- 目的:探索血吸虫综合实验教学模式.方法:以日本血吸虫的病原学诊断和免疫学诊断为主线,将日本血吸虫的生物学和免疫学实验教学内容整合,同时将理论结合临床实际,辅以临床病例讨论,并总结综合性实验教学模式的实践经验与体会.结果:血吸虫综合实验教学模式的教学效果优于传统教学模式,该模式需要在实践中不断完善.结论:血吸虫综合实验教学模式符合高等医学教育改革的趋势.
- 程喻力宋文剑刘锴孔争张泽华胡松
- 关键词：血吸虫医学教育改革
- 多元化考核方式在病原生物学与免疫学综合实验考核中的应用被引量：22
- 2007年
- 目的培养学生自主学习性,增强学生实际动手操作能力。方法在病原生物学与免疫学实验整合的基础上,建立了包括实验技能操作、实验报告评估、设计性实验、标本考试及实验理论考试等在内的多元化考核方式。结果实践成功证明了其可行性,取得了预期成效。结论多元化考核方式的建立对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、提高课程教学质量具有极其重要的作用。
- 张泽华宋文剑胡松许楚娟程喻力黄丽霞邱文洪
- 病原生物学与免疫学实验教学研究被引量：10
- 2011年
- 目的:探讨病原生物学与免疫学在实验教学内容、实验模式、考核方式上的改革思路.方法:实验教学内容上的改革,将原来的验证性实验向设计性实验与综合性实验转变;实验模式上的改革,将原来限定时间的实验模式逐渐向开放性实验模式转变;实验考核方式上采取多种形式,从理论知识的考核到自主设计性实验与综合性实验的考查,从实验步骤的操作过程到整个实验完成的考查,从平时的表现到综合评价.结果:实验教学改革能够进一步培养学生学习的兴趣,提高学生理论知识水平和实际操作能力,能够充分激发学生学习课程的积极性与参与性,培养学生的创新能力和团队之间的合作精神,提高学生的综合素质.结论:该项研究为病原生物学与免疫学实验教学改革进行了初步探索.
- 张慧黄丽霞陈朝霞宋文剑
- 关键词：病原生物学免疫学微生物学寄生虫学实验教学
- CD4^+ CD25^+ Foxp3^+ Treg细胞在HBV感染所致慢加急性肝衰竭中作用被引量：17
- 2011年
- 目的:探讨CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞在HBV感染所致慢加急性肝衰竭发病过程中的表达。方法:采用流式细胞仪检测36例慢加急性肝衰竭患者、38例慢性乙型肝炎患者、40例无症状乙肝病毒携带者及40例健康对照者外周血CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞水平,并追踪慢加急性肝衰竭组患者转归,评价好转组与未恢复组CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞百分率差异。结果:慢加急性肝衰竭组、慢性乙型肝炎组、无症状乙肝病毒携带组及健康对照组外周血CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞分别为(5.14±1.03)%、(9.86±1.72)%、(7.93±1.67)%及(7.06±1.61)%,慢加急肝衰竭组外周血Treg细胞百分率显著低于慢性乙型肝炎组、无症状乙肝病毒携带组和健康对照组(P<0.01)。慢性乙型肝炎组外周血Treg百分率明显高于慢加急肝衰竭组及健康对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而无症状乙肝病毒携带组与健康对照组外周血Treg百分率比较差异无统计学意义(P>0.05)。各组CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞的百分率与患者血清HBVDNA呈正相关。慢加急性肝衰竭好转组与未恢复组CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:慢加急性肝衰竭患者发病可能与CD4+CD25+Foxp3+Treg细胞表达过低有关,Treg细胞表达水平不能预示慢加急性肝衰竭患者预后。
- 张慧黄丽霞陈朝霞宋文剑
- 关键词：慢加急性肝衰竭HBVDNA载量
- 《病原生物学与免疫学》设计性实验模式探索与实践被引量：4
- 2008年
- 目的探索《病原生物学与免疫学》设计性实验新模式。方法设计性实验的课时安排采用设计性实验与其他实验穿插的形式进行;采用课堂辅导和课外辅导相结合的教学形式和基于多项综合指标的课程考核方法。结果设计性实验有效地培养学生创新能力和团队精神,提高学生的综合素质。结论本设计性实验的开设为实验教学改革作出了初步探索。
- 黄丽霞张慧胡松张泽华宋文剑
- 关键词：病原生物学免疫学设计性实验
