吉林省哲学社会科学规划基金(2006070)
- 作品数：3 被引量：89H指数：3
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- 日、美、法三国基础教育师资配置均衡化的实践与经验被引量：44
- 2007年
- 基础教育师资均衡配置是一项关涉教育公平和社会和谐发展的重要事业。近几十年来,日本、美国和法国等西方国家先后采取了一系列措施来确保教师资源的均衡分布,并取得了显著的成效。对这些国家的师资均衡配置实践进行评介,从观念层面、政策层面和操作层面对它们的基本经验进行剖析,将能为我国推进基础教育师资配置均衡化改革提供些许借鉴。
- 孔凡琴邓涛
- 关键词：基础教育
- 关于推进基础教育师资配置均衡化的思考——吉林省城乡师资差异和教师流动意愿的调查与分析被引量：33
- 2007年
- 基础教育师资均衡化是目前社会公众和教育界关注的热点和难点问题。推动基础教育师资配置均衡化需要我们对相关情况进行深入调查研究。推进基础教育师资配置均衡化的实践对策包括:规范教师工资外收入,实现同工同酬;改善农村教师的生活与工作环境,缩小城乡教师差距;引导教师树立全局观念,强调"定期流动"既是权利也是义务;出台相关政策,消除教师参与"定期流动"的后顾之忧;尊重教师的意愿与心理感受,稳步推进教师"定期流动制"。
- 邓涛孔凡琴
- 关键词：配置均衡化
- 教师专业合作的影响因素探析被引量：13
- 2008年
- 教师同事之间的专业合作是促进教师专业发展的重要途径,它受到多种因素的影响和制约,包括:教师个体层面的价值取向、心理偏爱、年龄、性别、知识与能力、专业发展态度与动机;学校层面的物理环境、文化环境和制度环境;职业层面的教学工作的不确定性和共有技术文化的缺失性。分析这些因素,对于指导人们在实践中选择适切的变革措施具有重要的意义。
- 邓涛
- 关键词：教师个人主义影响因素
