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羞怯与非羞怯大学生在早期面孔加工中的差异——来自ERP的电生理学证据被引量：17: 2010年; 羞怯与社会认知密切相关,而面孔识别是人们社会生活中的一项重要的社会认知功能。目前关于羞怯的电生理学研究大多关注表情的效价效应和面孔的新旧效应对羞怯个体面孔加工的影响,却忽视了羞怯个体在基本的面孔识别能力——面孔-物体识别中可能存在的认知神经差异。因此,本研究采用ERP技术,使用GO/Nogo范式的面孔-物体识别任务,对17名羞怯大学生和17名非羞怯大学生在面孔结构编码中的N170成分进行考察,以期发现不同羞怯水平大学生在早期面孔加工中的认知神经差异。本研究发现,非羞怯大学生对面孔结构具有加工优势,识别面孔时,非羞怯大学生的N170波幅显著大于羞怯大学生的N170波幅,识别物体时则不存在组间差异;N170是面孔识别的特异性成分,面孔诱发的N170波幅显著大于物体诱发的N170波幅;识别面孔时,N170表现出大脑右半球的加工优势。; 韩磊马娟焦亭高峰强郭永玉王鹏; 关键词：羞怯面孔识别 N170 ERP

小学生羞怯与孤独、同伴接纳和社交自我知觉的关系被引量：21: 2011年; 为了探查震区、非震区小学生羞怯与同伴接纳、孤独和社交自我知觉的关系,本研究使用问卷法测查了非震区和震区共684名小学生的羞怯、孤独、同伴接纳和社交自我知觉状况,结果表明:(1)女生的羞怯总分及羞怯认知、羞怯情绪维度得分显著高于男生;城市小学生羞怯及各维度(羞怯行为、羞怯认知和羞怯情绪)水平均显著低于乡村小学生;震区小学生的羞怯总分及各维度得分均显著高于非震区小学生。(2)非震区小学生的羞怯与孤独呈显著正相关,与同伴接纳呈显著负相关;羞怯的三个维度均与孤独呈显著正相关,羞怯行为、羞怯情绪与同伴接纳呈显著负相关;孤独与同伴接纳呈显著负相关。震区小学生羞怯与孤独、社交自我知觉均呈显著正相关;孤独与同伴接纳呈显著负相关,与社交自我知觉呈显著正相关。(3)非震区小学生同伴接纳在孤独和羞怯间的中介效应显著,社交自我知觉在孤独与羞怯间的调节效应显著;震区小学生同伴接纳在孤独和羞怯间的调节效应显著,社交自我知觉在孤独与羞怯间的调节效应显著。; 高峰强宫瑞莹祁冬燕王鹏; 关键词：羞怯孤独同伴接纳社交自我知觉

大学生社交焦虑、归因方式、乐观取向与羞怯的关系研究被引量：3: 2014年; 本研究结合调查问卷,对大学生羞怯与社交焦虑、归因方式、乐观取向之间的关系进行分析。提出了两个可能影响羞怯对社交焦虑预测的因素:归因方式和乐观取向,构建了羞怯、社交焦虑、归因方式和乐观取向四者相互作用的假设模型,并对模型进行了检验。研究揭示了羞怯与归因方式、乐观取向和社交焦虑之间的相互关系,发现归因方式与乐观取向在羞怯与社交焦虑之间起双中介作用:一方面羞怯直接影响社交焦虑,另一方面羞怯通过影响归因方式影响乐观取向,进而影响社交焦虑。; 单铭磊; 关键词：大学生羞怯社交焦虑归因方式

大学生羞怯问题研究被引量：58: 2009年; 以中国在校大学生为被试,对Henderson的大学生羞怯量表进行修订,并在此基础上进一步探讨在校大学生自尊水平、孤独程度和人际情境觉察能力与大学生羞怯的关系。研究发现,修订后的大学生羞怯量表在中国文化背景下具有较好的信度和效度;大学生羞怯的结构包括:寻求赞成、自责、对拒绝的恐惧和表达的自我限制4个维度;大学生羞怯与自尊及五种人际情境觉察能力呈显著负相关,与孤独呈显著正相关;羞怯、孤独与自尊对人际情境觉察能力有显著的预测作用。; 王倩倩王鹏韩磊宫瑞莹高峰强; 关键词：大学生羞怯自尊孤独

大学生价值取向与主观幸福感：自尊的中介作用被引量：6: 2010年; 主观幸福感是指个体根据自定的标准对其生活质量进行整体性评估而产生的体验。价值观是主体对客体价值的选择倾向，以信念的方式，稳定持久地存在于个体或群体的认知系统中。价值观一旦对个人认识与行为具有经常的导向性，它就叫做价值取向，也就是价值观对个人行为有定向作用。自尊是个体赞赏、重视、喜欢自己的程度，是个体对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价。; 王悦赵翠霞高峰强; 关键词：主观幸福感价值观中介作用大学生导向性

人格与羞怯的关系:中介效应与调节效应被引量：27: 2011年; 以752名大学生为被试,考察了人格基本维度与羞怯的关系以及社会支持在其中的中介作用和应对方式在其中的调节作用。结果发现:(1)神经质对羞怯有显著的正向作用,外向性对羞怯有显著的负向作用;(2)在外向性、神经质对羞怯的作用中,社会支持起着部分中介作用;(3)外向性对羞怯的负向作用受到自责的调节,神经质对羞怯的正向作用受到求助的调节并且神经质预测羞怯的过程中,社会支持的中介作用也受到求助的调节。; 韩磊高峰强贺金波; 关键词：羞怯人格中介大学生

异地复学震区中小学生PTSD及心理健康状况的调查被引量：24: 2009年; 创伤后应激障碍(Posttraumatic Stress Disorder,PTSD)是指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍,其临床表现以再度体验创伤为特征,并伴有情绪的易激惹和回避行为,影响患者的心理健康。采用创伤后应激障碍自评量表和症状自评量表对异地复学的震区中小学生进行测量,了解他们的PTSD及心理健康状况。结果表明:震区中小学生PTSD和SCL-90的检出率都较高;不同性别、不同年级学生受地震的负性影响不同,其心理健康状况也有差别。; 范一鸣孙源泉宫瑞莹王鹏高峰强; 关键词：PTSD 心理健康

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山东省自然科学基金(Y2008D38)