国家自然科学基金(30901649)
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
- 相关作者：武明媚游思维施维朱婷婷李耀宇更多>>
- 相关机构：第四军医大学山西医科大学北京军区总医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 发挥多媒体教学优势 提高神经生物学教学效果被引量：5
- 2012年
- 神经科学(或脑科学)于20世纪70年代迅速崛起,作为神经科学主体的神经生物学已成为生命科学中发展最迅速的前沿科学之一。神经生物学是研究人和动物的神经系统的科学,揭示人类的感觉、运动、思维、情感、行为、学习记忆等各种神经活动的基本规律,在分子、细胞和整体水平阐明其机制,就是神经生物学的基本内容。由于本学科内容丰富,信息量大,专业性强,有别于生理、病理、生化等传统课程内容,如何在有限的学时内高质量地完成教学任务,成为每个教师面临的主要问题。经过总结历年研究生教学的经验,参考其他教研室的教学实践,笔者认为,在传统的课堂授课基础上,充分发挥多媒体教学的优势,有助于提高神经生物学教学效果。具体主要从三个方面开展:①课前精心准备多媒体课件;②重视课堂授课效果;③拓宽学习途径,开展网络教学。
- 武明媚游思维
- 关键词：神经生物学多媒体教学授课方法
- 八年制医学生神经生物学教学探索与实践
- 2013年
- 医学八年制教育模式目标是培养高素质复合型人才,针对八年制医学生基础好、起点高、学习能力强等特点,以培养学生的科研思维能力为最高宗旨,在神经生物学教学内容、方法和手段上进行探索和实践。
- 武明媚游思维
- 关键词：神经生物学教学改革
- 不同剂量氯化锂对成年大鼠视神经切断后视网膜神经节细胞的保护作用
- 2013年
- 目的:研究不同剂量氯化锂(LiCl)对成年大鼠视神经切断后视网膜神经节细胞(RGCs)存活的作用。方法:眶内切断72只成年雌性SD大鼠左侧视神经且残端留置荧光金(FG)后,随机分为生理盐水对照组和低剂量(30 mg/kg/d)、中剂量(60 mg/kg/d)、高剂量(85 mg/kg/d)氯化锂实验组。术前1 d及术后每天腹腔注射生理盐水或不同剂量的氯化锂溶液,直至术后2 d、7 d或14 d处死动物。平铺视网膜后取样计数FG逆行标记的存活节细胞,并由此计算出每一视网膜内节细胞的平均密度。结果:术后2 d各剂量氯化锂组节细胞平均密度与对照组相比无显著性差异(P>0.05)。当存活时间增至7 d时,各剂量氯化锂组节细胞密度均明显高于对照组(P<0.01),且中剂量组节细胞密度增高最为显著。术后14 d时,低剂量与中剂量组节细胞密度仍显著高于对照组(P<0.01),但高剂量组节细胞密度与对照组相比无统计学差异(P>0.05)。结论:腹腔内注射氯化锂可显著促进成年大鼠视神经切断后节细胞的存活,这种神经保护作用为剂量依赖性。
- 朱婷婷武明媚施维游思维李耀宇
- 关键词：视神经切断视网膜神经节细胞
- 成年大鼠视神经夹伤后TLR4与GAP-43表达时程的比较
- 2014年
- 目的明确视神经损伤引起的固有免疫应答反应与视网膜神经节细胞轴突再生之间的时间关系。方法：将成年SD大鼠随机分为视神经损伤组与假手术对照组，损伤组动物左侧视神经以钳夹法损伤，对照组仅暴露左侧视神经。手术第1、3、7 d处死后取左侧视神经干，用Western Blot方法检测视神经干toll样受体4（toll-like receptor4，TLR4）和生长相关蛋白-43（growth—associated protein-43，GAP-43）蛋白表达水平。结果：视神经干内TLR4和GAP-43蛋白在损伤后第1 d都趋于表达上调，但其后的变化趋势具有不同的时间特征，即TLR4持续上调，并在损伤后7～14 d内维持呈平台；而GAP-43的表达在损伤后第7 d呈峰值，其后逐渐下降，第14 d基本恢复至基线水平。结论：TLR4介导的固有免疫应答有可能影响视神经再生；TLR4和GAP-43表达变化的不同为进一步研究固有免疫应答对视神经再生的影响提供了有益的线索。
- 施维司静文武明媚朱婷婷邝芳游思维
- 关键词：视神经夹伤轴突再生GAP-43
