山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11096)
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
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- 年级、学业成绩与小学生学习策略关系的研究
- 2014年
- 采用《小学生学习策略问卷》对山西省Y市两所小学的396名小学生进行调查,结果表明:(1)小学生学习策略水平随年级增长呈上升趋势,且学习策略及其维度中的认知策略和动机策略均表现出显著的年级差异;(2)二年级到六年级女生学习策略水平均优于男生,但未表现出显著性差异;(3)小学生学习策略及各维度与学业成绩呈显著正相关,即小学生学习策略对学业成绩有较大影响。针对这些问题提出相应建议。
- 黄学梅刘建伟
- 关键词：小学生学业成绩年级
- 学习策略对小学生学业成绩的影响研究被引量：2
- 2013年
- 学习策略研究一直是教育心理学领域研究的特点。本文采用小学生学习策略问卷,以太原市桃南小学和北寒小学四到六年级共242名小学生为研究对象,分析小学生学习策略发展水平和学习策略对学业成绩的影响。研究表明:城市小学生学习策略水平极其显著地优于农村;小学生学习策略水平随年级递增而下降;男生的学习策略优于女生;学习策略与小学生学业成绩存在极其显著的正相关。
- 杜艳芳张琴琴
- 关键词：小学生学业成绩
- 创造性人格对小学生学业成绩的影响研究被引量：4
- 2013年
- 以太原市桃南小学和北寒小学4～6年级的242名学生为研究对象,运用威廉姆斯创造性人格量表,分析小学生创造性人格的发展特点及其对学业成绩的影响。结果表明:小学生创造性人格的发展女生优于男生;随着年级的升高,小学生创造性人格的发展水平逐步提高,但发展速度较缓慢;城市小学生创造性人格的发展水平高于农村小学生;语文成绩与创造性人格及好奇心、想象力相关显著,数学成绩与创造性人格及好奇心、挑战性相关显著。
- 杜艳芳牛芳萍
- 关键词：创造性人格
