安徽省社科联课题(B2008008)
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- 创新审美教育,塑造和谐人格
- 2011年
- 从审美的角度看,和谐社会具有深刻的美学根据和情感内涵,构建和谐社会符合人类的美好理想和中国传统美学精神。这种和谐美的建构首先需要一种和谐的社会性格基础。审美化的、平和的情感教育能够使人按照和谐美的思维方法协调个体在人格与心理结构等方面的平衡,培养出具有高度健全的人格和思想的实践主体。在构建社会主义和谐社会的历史背景下,塑造和培养具有和谐人格的大学生,是高校的重要使命之一。因此,教师要以情感教育为重点,创新审美教育的方式方法,引导大学生塑造和谐的人格。
- 林永红周亚东
- 关键词：美育大学生和谐人格
- 构建高校和谐师生关系
- 2010年
- 一、概述"和谐"是我国古代"和"思想的延续和升华,是中国传统文化的显著特征和内在精神"。和谐"一词最早见于《广雅·释诂三》一文,"和者,谐也",可见,和谐一词为两字同义。古代先贤们认为和谐是人的思想协调和主观能动相互作用的结果。孔子曾说过:"喜怒哀乐之未发,谓之中,发而皆中节,谓之和。中者天下之大本也,和者天下之达道也。至中和,天下位焉,万物育焉"。
- 林永红周亚东
- 关键词：师生关系高校青年学生人际关系校园建设相互作用
