湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06ADY008)
- 作品数：4 被引量：13H指数：2
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- 道德权威及其认同——兼论走出道德教育的困境被引量：2
- 2007年
- 道德权威既是道德的一种特殊存在形式,也是权威道德的人格化。从道德权威自身的特征可以看出,道德权威对人们个体道德的形成有着深刻的影响。在我国现阶段,虽然我们摆脱了道德权威主义的束缚,但又面临着道德权威弱化的困惑。重塑道德权威、对道德权威在道德教育中进行重新定位、重新发挥道德权威的作用就成为道德教育面临的新课题。
- 鲁芳
- 关键词：道德权威道德教育
- 论道德吸引力的形成被引量：1
- 2008年
- 道德吸引力就是道德所具有的使人们趋之若鹜、乐于为善的力量,它源自于道德的合需要性:合乎社会、时代的需要;合乎人们解释世界、解释生活的需要;合乎个体追求幸福的需要。据此,我们必须从道德知识、道德教育形式以及道德行为三个方面着手,努力培育道德的吸引力。
- 鲁芳
- 关键词：德福一致
- 培育道德精神:道德教育之本被引量：5
- 2008年
- 道德精神,就是人们敬畏道德、向往道德、享受道德、坚守道德的心理意识,也就是儒家所说的"诚"的精神。培育人们的道德精神是道德教育的内在要求和根本旨归。当今社会,培育人们的道德精神是十分重要的。
- 鲁芳张秋良
- 关键词：道德精神道德教育
- 儒家“诚”范畴的发展被引量：5
- 2007年
- 儒家的"诚"范畴自其产生后,在宋明时期获得了进一步的发展。一方面,宋明理学对"诚"如何贯穿"天道"、"人性"作了具体的阐释;另一方面,宋明理学对"诚"的道德内涵作了较为详细的规定。这种发展使"诚"的内涵更为丰富,更为完整。
- 鲁芳
- 关键词：儒家天道人性
