教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(05JJD860001)
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 相关作者：安治民申启武谢鼎新更多>>
- 相关机构：暨南大学安徽大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 九十年来我国广播研究发展特征分析被引量：5
- 2010年
- 起步于1920年的中国广播研究已经走过了九十年的历程,大致经历了萌芽、缓慢起步、曲折前进、恢复繁荣和逐渐成熟等五个历史发展阶段,并呈现出三大突破、三大延展和三大瓶颈的发展特征。其中突破主要表现为史学研究系统化、理论研究深入化、技术研究专业化;延展则指的是业务研究的细分、研究领域的拓展以及研究队伍和学术阵地的扩大。与此同时,由于政治、经济、社会以及特殊时代等因素的影响,我国广播研究在发展过程中也遭遇一些瓶硕,突出表现为学科发展边缘化,理论研究相对薄弱,研究方法陈旧单一。
- 申启武安治民
- 关键词：学科理论建设
- 试析广播电视学科体系的架构被引量：3
- 2008年
- 随着广播电视研究的日趋丰富,其学科建设也备受关注,广播电视学经历了从新闻学下属的一个分支,走向了独立发展的学科之路。广播电视学体现出典型的综合学科的特点,其中的层次、内容关系复杂,对学科体系分类梳理构成了一定的难度。本文在对该领域已有研究的分析基础上,提出"两大领域、三大模块"的架构,某种程度上实现了既把握学科体系的逻辑性,又保持学科必要的张力。
- 谢鼎新
- 关键词：广播电视学科架构
- 广播学学科体系建设的多维审视被引量：2
- 2010年
- 广播学有着自己的研究客体、范畴和理论体系,应当作为一门独立的学科得到发展。但是,近年来的学术实践表明,广播学正日趋边缘化,这既与广播业快速发展的态势不符,又与广播学学科体系建设的学术愿景相背。在广播学学科体系建构中,应明确广播学与电视学、广播电视学之间的相互关系并彰显其学科的主体性与独立地位。广播学学科体系建设应包括学科理论体系建设、学科应用实践建设、学科人才培养建设三个方面。
- 申启武安治民
- 关键词：独立性
