教育部规划基金项目(FFB090524)
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 相关作者：张海钟张小龙李兰芳胡志军张万里更多>>
- 相关机构：兰州城市学院西北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部规划基金项目甘肃省中小学心理健康教育专项课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 甘肃省中小学心理健康教育体制机制保障实践问题分析与对策
- 2010年
- 20世纪80-90年代,甘肃省中小学心理健康教育始终处于自发开展与研究状态,20世纪90年代中期,部分地市教育行政部门开始通过教学研究课题立项形式支持指导部分学校开展心理健康教育第一批实验,20世纪90年代后期,地市第二批实验学校设立,为心理健康教育工作实施提供了实践经验。新世纪以来,为了贯彻教育部指导纲要,甘肃省挂靠教育科学研究所成立了中小学心理健康教育指导专业委员会,随之各地州市、县市区成立相应机构,各类各级学校以政治教育处、德育处、共青团、教育科学研究室为依托,积极开展教育工作,形成了各具特色的运行机制。但鉴于师资和经费保障问题,这项工作需要进一步规范,通过建立中小学心理健康教育考核评价体系,调控师资准入和经费保障,是促进心理健康教育成效的必然对策。
- 张海钟弋文武张小龙糟艳丽赵静
- 关键词：心理健康教育
- 幼儿师范专科学生心理健康状况微观分析被引量：1
- 2011年
- 文章通过对幼儿师范专科学生心理健康状况进行微观分析,提出教育者应重视学生的情绪问题,积极关注"被忽视型"学生,适当满足有特殊需求的学生,让学生获得心理调适实用技术,以促进学生心理的健康发展。
- 李兰芳
- 关键词：幼儿师范专科学生心理健康状况
- 甘肃省域心理卫生与心理教育学术技术四支队伍联动机制探构
- 2010年
- 20世纪90年代后期以来,甘肃省与兄弟省区一样,逐步形成了四支心理卫生与心理教育工作队伍,即学院派紧密联系型心理教育专家队伍;医院派松散联合型心理卫生专家队伍;党政机关行政组织型政教心理辅导学者队伍;实用型心理咨询保健技术队伍。当前这些队伍之间相互交叉,但尚未形成良好的合作机制,如果通过更高层次的组织,形成联合行动机制,将更有利于心理学学科建设和甘肃民众心理保健,也有利于甘肃和谐社会建设。
- 张海钟
- 关键词：心理卫生心理教育
- 西北地区小学生心理健康状况及教育对策——以甘肃省临夏州为例
- 2010年
- 为了解临夏州小学生心理健康状况,提出正确的教育对策,文章采用量化研究与质性研究相结合、量主质辅的综合性研究方法。对甘肃省临夏州小学生的心理健康状况进行了分析,并提出了相应的教育对策。
- 李兰芳常小莉
- 关键词：小学生心理健康
- 中小学心理健康教育的区域特色与甘肃省域模式探索被引量：1
- 2010年
- 推进中小学心理健康教育,不仅应该全面贯彻指导纲要的共同性要求,更要结合省县乡区域的实际。甘肃作为一个行政省,其域内不仅可以划分出以黄河为界的河西和河东两大区域,还可以依据经济社会发展状况划分出兰州白银天水大城市区域、陇南区域、陇东区域、陇中区域、河西区域等。同时各个市、县区域也有自己的地理、历史、经济、文化特点,这些特点造成了各级各类学校的特色和学生、教师在心理方面的差异性。因此,开展心理健康教育,就必须借鉴全国其他省区的经验,形成自己的独特模式。
- 张海钟弋文武王小卫刘锦涛
- 关键词：心理健康教育
- 甘肃省中小学生心理健康与心理素质问卷编制报告被引量：5
- 2011年
- 在甘肃省中小学心理健康教育专项课题立项支持下,编制了甘肃省中小学心理健康和心理素质问卷,并对问卷进行了信度和效度检验。结果表明:甘肃省中小学生心理健康与心理素质评价问卷的斯皮尔曼—布朗分半信度为0.750～0.850,Guttman分半信度为0.830～0.885,克伦巴赫一致性系数为0.855～0.898。心理健康评价问卷三个版本的各维度之间的相关系数都在0.604～0.823之间,且在0.001水平上显著。心理素质评价问卷的各个维度在自评、家评和师评三个版本上得分的相关系数在0.609～0.869之间,且在0.001水平上显著。
- 张海钟张小龙刘建瑛胡志军张万里
- 关键词：心理健康心理素质问卷编制
