天津市教育科学“十二五”规划课题(HE3025)
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
- 相关作者：李素敏王东芳沈文钦陈利达王子悦更多>>
- 相关机构：天津师范大学北京大学伊犁师范学院更多>>
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- 我国全日制教育硕士培养中存在的问题与解决对策——基于日本教职大学院的经验被引量：2
- 2015年
- 我国全日制教育硕士培养始于2009年,虽然取得可喜成绩,但在招生方式、课程设置、实习环节、导师队伍、学位论文等方面还存在一些问题。于2008年正式开始招生的日本教职大学院在教育硕士培养中形成了一些经验,值得我国在全日制教育硕士培养过程中借鉴。吸取日本教职大学院的经验,针对我国全日制教育硕士培养,提出以下对策:复试采取设计研究方案并现场陈述的考核方式;课程设置超越学科逻辑并增加课时数,强化基础,服务实践;实习环节加强管理,并以见习、案例教学等形式辅助以提高实习效率;导师队伍吸纳具有中小学工作经验的优秀教师;学位论文以实习为基础,结合基础教育实际。
- 李素敏陈利达
- 英国专业博士学位教育问题研究
- 2013年
- 21世纪以来,英国专业博士学位教育进入了快速发展时期,其整体规模不断扩大。一方面,受英国高等教育人才观的影响,国家在人才培养方面的新政策保证了专业博士学位教育的宏观增长;另一方面,世界经济贸易的动荡和劳动力市场的国际化使学校预期行为增加了很多不确定性,导致了学科专业的频繁更替。同时,阶段性的专业博士学位名称的标准缺失问题也很突出,出现了大量专业博士学位名称缩写的不规范现象。因此,必须加强审核和监管力度,严格控制新增学位的数量,纠正学校在调整专业学位行为时的主观随意性,尽早使专业博士学位教育规范化。
- 王子悦林勍
- 美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例被引量：4
- 2014年
- 以美国一所研究型大学的经济学科为例,分析了美国博士生教育在课程、资格考试、培养方式等显性制度与隐性活动中的结构化特征。
- 王东芳沈文钦李素敏
- 关键词：博士生教育
