中国学前教育研究会“十一五”立项课题(无)
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
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- 幼儿园民间音乐教育的困境与突围被引量：1
- 2009年
- 幼儿园民间音乐教育活动中填鸭式的紧张学习、照相机式的简单复制、立竿见影式的创造性表现等造成部分儿童对民间音乐及其教育的倦乏;教师对儿童及其可持续发展的忽视导致了儿童本能缪斯的衰微。要从民间音乐教育的上述困境中突围,教师应积极关注与尊重儿童的生命存在与学习天性,以民间音乐文化引路人的身份,引导儿童与民间音乐进行缪斯式的交流与对话,以游戏与逗乐等方式焕发儿童的缪斯本性,倡导并支持儿童对民间音乐多样化的艺术表现与创造。
- 程英
- 关键词：民间音乐文化语境
- 幼儿教师对民间音乐教育的态度及其实施情况调查被引量：7
- 2009年
- 对福建省174位开展过民间音乐教育活动的幼儿教师的调查发现,幼儿教师普遍认同幼儿园开展民间音乐教育的必要性,除高级教师外,大多数教师的主导性动机是外在因素;教师们对民间音乐素材选择、方言障碍、师幼互动等普遍感到困难,设计组织时对学习难度、幼儿的自主学习等因素重视不够,初级教师尤为明显;先进的教育理念无法在民间音乐教育行为中得以落实是她们的最大困惑。在研究和指导幼儿园民间音乐教育时,应重视幼儿教师开展民间音乐教育行为背后的缄默知识。
- 程英
- 关键词：幼儿教师缄默知识
- 试论民间音乐教育中儿童“本能缪斯”的激发被引量：3
- 2009年
- 幼儿园民间音乐教育活动中教师急功近利的价值追求以及对儿童及其可持续发展的忽视导致了儿童本能缪斯的衰微。从毕生发展观视角出发,教师应以儿童的发展为本,积极关注儿童的生命存在,顺应儿童的自然天性与审美心理规律,引领儿童走进民间音乐,寻找民间音乐与儿童文化的有效对接点,在引导儿童与民间音乐间缪斯式的交流与突破中真正激发儿童本能的缪斯。
- 程英
- 关键词：民间音乐文化审美
