广东省高等学校思想政治教育课题(2012CY020)
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 相关作者：黎海燕施萍何小春赵芳更多>>
- 相关机构：广东石油化工学院武汉大学更多>>
- 发文基金：广东省高等学校思想政治教育课题博士科研启动基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 思想政治教育话语主导方式探析被引量：2
- 2013年
- 思想政治教育话语的主导性主要通过学科主导、舆论主导和生活主导实现。其中,学科主导又通过正面灌输与反面批判维护实现其话语主导性;舆论主导并不等同于"舆论一律",通过培育"意见领袖"、运用"议题设置"、坚持"第一时间"引导和占领网络舆论阵地实现其话语主导性;生活主导则通过思想政治教育话语的生活世界转向和生活话语表达实现其话语主导性。
- 黎海燕施萍何小春
- 关键词：思想政治教育话语
- 试议大学生闲暇生活的人格牵引被引量：2
- 2013年
- 健全人格是具有自由性与自觉性、能动性与创造性及社会性的人格。由于缺乏合理引导,部分大学生高度自由自主的闲暇生活不仅无法促进其健全人格的发展,反而会对其成长产生负面影响。大学生的人格在闲暇生活中发生了一系列嬗变,具体表现为:重智轻德、重"器"轻"道"、见物不见人等。有鉴于此,有必要加强对大学生闲暇生活的人格牵引,以闲暇活动的自由性促进大学生的全面发展、以闲暇活动的情感性推动大学生的社会化进程、以闲暇活动的自主性培养大学生的创新精神。
- 黎海燕
- 关键词：大学生闲暇生活人格
- 大众文化视阈下高校思想政治理论课话语主导的价值追寻被引量：3
- 2013年
- 价值涉及到需要与满足的关系。任何主体正是为了满足自身一定利益与需求才去从事各种实践活动与认识活动,从这一意义上来说,高校思想政治理论课之所以要掌握话语权,占据主导地位,也是源于实践的需求。具体而言,高校思想政治理论课话语主导是保卫社会主义意识形态安全的需要,是引领多元大众文化健康发展的需要,是实现思想政治教育自身功能的需要。
- 黎海燕施萍
- 关键词：高校思想政治理论课
- 马克思主义闲暇思想解读
- 2013年
- 马克思为全人类所提供的精神成果总是博大且精深,其著作中所隐喻的闲暇思想对现代休闲化趋势有重要的指导意义。基于此,该文试图运用阿尔库塞的"症候阅读法",从"批判旧世界"到"发展新世界"这条马克思理论活动的主线出发,对马克思主义闲暇思想进行分析,以此为依据,深入解读马克思主义闲暇思想。
- 黎海燕
- 关键词：马克思主义闲暇
- 思想政治教育话语主导的理性思考被引量：4
- 2013年
- 多元大众文化所构建的狂欢式话语世界呈现一幅"众声喧哗"的景象,话语间呈现一种混杂关系。因此,需要由思想政治教育话语来加以主导。就其本质而言,思想政治教育话语主导既是目的,又是手段;既是地位,又是特征;既是性质,又是功能。大众文化背景下思想政治教育话语主导有其自身的价值,能满足人的自由全面发展的需要、多元文化健康发展的需要,及维护国家意识形态安全的需要等。
- 黎海燕
- 关键词：大众文化思想政治教育
- 大学生闲暇生活中的思想政治教育有效性分析被引量：1
- 2013年
- 思想政治教育话语权是思想政治教育者从国家制度与社会文化中获取的,具体表现为个体性话语权、感召性话语权、文本性话语权和制度性话语权。置身于思想政治教育话语场域,它表面上渗透到大学生闲暇生活的各个角落而发挥作用,实质上却深陷各种话语冲突,如意识形态化与去意识形态化的对立、一与多的对立、育与乐的对立、独白与对话的对立等。基于此,高校思想政治教育者必须努力消除话语差异,以主导的话语实现话语的主导。
- 黎海燕
- 关键词：大学生闲暇生活思想政治教育话语权
- 论思想政治理论课教学中话语主导作用的实现途径——以“中国近现代史纲要”为例
- 2013年
- "中国近现代史纲要"是高校学生必修的四门思想政治理论课之一,担负着从历史教育角度对学生进行思想政治教育的重要使命。为了增强"纲要"课教学的实效性,实现其话语主导功能,在教学中应该注意实现四个方面的结合,即理论与史实相结合、历史与现实相结合、理性与情感相结合、教师主体与学生主导相结合。
- 赵芳黎海燕
- 关键词：中国近现代史纲要教学
