吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目(无)
- 作品数：3 被引量：4H指数：2
- 相关作者：路海东任雪林鹤孔博鉴任筱更多>>
- 相关机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目国家大学生创新性实验计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 大学生英语四、六级考试焦虑的团体心理辅导研究
- 2013年
- 目的:探讨团体心理辅导对改善大学生英语四、六级考试焦虑情绪的方法和效果,为高校的心理健康教育工作提供依据。方法:筛选出28名大学生随机分配为干预组(n=13)和对照组(n=15),对干预组进行5次团体心理辅导,对照组处于常态。采用自编《大学生英语四、六级考试焦虑量表》对干预前后干预组和对照组分别评定。结果:(1)干预前两组考试焦虑得分无统计学意义(p>0.05);(2)干预后干预组考试焦虑得分显著低于对照组[(62.92士5.82)vs·(86.27士4.64),p<0.001];(3)干预组干预后的考试焦虑得分显著低于干预前[(62.92士5.823)vs·(83.77士3.19),p<0.001];(4)对照组干预后测得的考试焦虑得分显著地高于干预前[(86.27士4.64)vs·(82.20士2.81),p<0.01]。结论:团体心理辅导能够降低大学生英语四、六级考试焦虑水平。
- 王澜静路海东任筱
- 关键词：大学生考试焦虑团体心理辅导理性情绪疗法
- 大学生英语四、六级考试焦虑量表的编制被引量：2
- 2013年
- 目的:编制大学生英语四、六级考试焦虑量表并检验其信度和效度。方法:在文献回顾、专家评定和预调查的基础上进行量表编制。并对1200名备考英语四、六级的长春高校在校大学生进行量表施测。结果:(1)经过探索性因素分析,确定量表的四个因子(共17个项目),解释总体方差的50.85%,结构效度良好;(2)对17个项目量表结构进行验证性因素分析,各项指标良好,具有良好的构想效度;(3)与TAS考试焦虑量表进行效标关联效度分析,r=0.683(p<.001);(4)内部一致性(Cronbach a系数)和分半信度(Spearnman—Brown系数)分别为0.92、0.90,信度指标较高。结论:大学生英语四、六级考试焦虑量表信、效度良好,可作为大学生英语四、六级考试焦虑的测量工具。
- 任雪路海东林鹤
- 关键词：信度
- 国内中学生考试焦虑干预效果元分析被引量：2
- 2011年
- 本文采用元分析方法对国内中学生考试焦虑干预研究做了总结。结果表明总干预效果是十分有效的,其效应量值为1.20。干预方法方面,精神分析疗法的效果最好。干预技术方面,沙盘游戏效果最好。组织形式方面,个体训练比团体训练效果好。在干预时间方面,总疗程在2～3个月,干预次数在5～8次,干预间隔时间在1周以内,每次干预时间在60分钟以上的干预效果将会是最好的。
- 孔博鉴路海东
- 关键词：考试焦虑中学生干预
