山西省教育科学“十一五”规划重点课题(ZD-09001)
- 作品数：3 被引量：20H指数：1
- 相关作者：闫建璋张欣更多>>
- 相关机构：山西师范大学徐州师范大学更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论确定义务教育年限合理性的三维标尺被引量：1
- 2013年
- 社会、公民、政府是义务教育的三大利益主体,合需要性、合权利性、合责任性是确定义务教育年限合理与否的标尺,而"效率、平等、人本"则是义务教育年限确定背后的价值理念。只有充分满足了社会发展需要、有效保障了公民基本权利、完全履行了政府公共责任,实现了效率、平等、人本价值的年限才是合理的义务教育年限,合理年限的义务教育制度才是公正的义务教育制度。
- 闫建璋
- 关键词：义务教育义务教育年限
- 学前教育纳入义务教育的必要性与可行性被引量：19
- 2011年
- 学前教育纳入义务教育的必要性在于:从学前教育的产品属性来看,其公共产品属性多于私人产品属性;从学前教育的投资收益率来看,其社会收益率高于个人收益率;从学前教育的国际发展趋势来看,其国家义务性要多于非义务性;从学前教育发展的国内现状来看,其不利性要大于有利性。学前教育纳入义务教育可行性在于:全国范围内九年义务教育已全面普及,我国可进一步提高国家财政性教育经费占国内生产总值的比重,提高学前教育经费占国家财政预算内教育拨款比重的空间较大。
- 闫建璋张欣
- 关键词：学前教育义务教育教育属性
- 义务教育年限合理性的三维价值意蕴
- 2010年
- 效率、平等、人本伦理价值是义务教育制度的基本价值,也是确定义务教育年限的基本价值维度,三者的有机统一体现了义务教育制度伦理的公正价值,反映了义务教育年限合理性的三维价值意蕴。
- 闫建璋张欣
- 关键词：义务教育年限人本
- 免费高中教育:开发我国人力资源的有效路径——高中教育产品属性的视角
- 从高中教育产品属性来看,它实际上是一种拥有更多公共产品特征、更接近于公共产品的准公共产品;无论从25-64劳动力受教育程度、15岁及以上成人识字率及教育指数、还是从每十万人所拥有的大学生数、人均受教育年限等指标来看,与部...
- 闫建璋
- 关键词：高中教育免费人力资源
- 文献传递
