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教育部人文社会科学研究基金(09YJA880122)

作品数：2 被引量：19H指数：2
相关作者：盛群力王文智更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇多媒体
  • 2篇多媒体教学
  • 2篇梅耶
  • 2篇教学
  • 1篇多媒体教学设...
  • 1篇多媒体学习
  • 1篇认知观
  • 1篇善用媒体
  • 1篇媒体
  • 1篇教学方式
  • 1篇教学设计

机构

  • 2篇浙江大学

作者

  • 2篇盛群力
  • 1篇王文智

传媒

  • 1篇浙江教育学院...
  • 1篇浙江外国语学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
把握学习性质 善用媒体促进——梅耶的多媒体学习认知观简介被引量：10
2010年
梅耶提出的与设计在线教学相关的多媒体学习理论,有反应强化、知识获得和意义建构三种方式;无效学习、机械学习和意义学习三种结果;双向通道、容量有限和主动加工三个假设以及五种认知过程等。
盛群力张丽
关键词：多媒体学习多媒体教学
意义学习与教学方式的联系——当代国际教学设计专家梅耶研究透视被引量：9
2012年
认知建构学习理论考察了学习过程中信息加工的三种运作,分别是选择、组织和整合,机械学习与意义学习的分野就是在于心理运作有没有到位。建构主义作为一种学习理论有其独特价值,但是这并不能作为教学处方的依据。依据认知负荷理论的研究,多媒体讲解教学是一种最佳的选择,其中促进主动学习是关键。
王文智盛群力
关键词：教学方式多媒体教学设计
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