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聘用护士职业生涯规划现状的调查分析被引量：14: 2012年; 目的:调查聘用护士职业生涯规划的现状及其影响因素,分析现状提出相应的措施。方法:采用随机抽样法,使用一般情况及相关因素调查表、职业生涯规划调查问卷对聘用护士进行调查。结果:聘用护士的职业生涯规划平均分数为(148.72±23.36)分,不同年龄段、不同学历、不同职称护理人员的职业生涯规划情况的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强聘用护士的自我认知和职业认知,做好职业规划管理,有利于稳定护理人才,提高护理队伍的整体素质水平。; 崔丽君李姗姗李雪平; 关键词：聘用护士职业生涯规划影响因素

聘用制护士职业认同感的现状调查分析被引量：1: 2013年; 目的了解目前聘用制护士职业认同感的现状,为护理管理者提高护士职业认同感的培训与管理提供理论依据。方法采用随机抽样方法,使用自编的一般情况调查表,以及刘玲编制的护士职业认同感问卷进行调查。结果聘用制护士的职业认同感现状评分为(95.81±21.85),职业认同感五个因子得分为:职业认知评价(25.24±8.23)、职业社会支持(21.24±4.58)、职业社会交往技能(18.84±4.74)、职业挫折应对(22.71±3.51)、职业自我反思(20.54±4.72),不同年龄、护龄、婚姻状况、子女状况的聘用制护士其职业认同感差异有明显的统计学意义(P<0.01),不同学历、转班方式的聘用制护士其职业认同感差异均有统计学意义(P<0.05)。结论聘用制护士的职业认同感处于一般水平,医院应注意加强对聘用制护士的职业认同感培养,加强对年轻护士、聘用制护士的管理与引导。; 胥碧芬崔丽君王亚莉; 关键词：聘用制护士职业认同感影响因素

医学院校学生管理工作方法探索被引量：6: 2014年; 医学院校学生管理工作的好坏直接关系到学生医德和综合能力的培养,医患关系能否有效解决,医学院校是否能够稳定发展和学校各项教学工作是否有序开展等问题。在现代物质社会和新媒体环境下,当代医学生在家庭、社会要求和影响下面临很大的学习和就业压力,一些同学能在学校中能变压力为动力,促进自身的全面发展;而一些同学因激烈的竞争环境而产生不良情绪,影响个体的身心健康。这些问题使医学院校在人才培养上面临极大挑战。因此剖析医学院校学生管理工作的现状,并从中找到科学合理、行之有效的学生管理方法是十分必要的。本文就当前医学院校学生管理工作中存在的问题展开分析,并从三个方面提出了改进医学院校学生管理工作方法的建议。; 文雅崔丽君; 关键词：医学院校学生管理

不同层次实习护生实习初期的职业认同感调查分析被引量：3: 2012年; 文章通过对不同层次实习护生在实习初期的专业满意度、择业依据、就业期望和职业认同感的调查及分析,指出在培养不同层次护生时应有规范化、针对性的护理教育,应创造有利于职业认同感培养的环境,以提高实习护生的职业认同感。; 崔丽君李姗姗何剑; 关键词：职业认同感

本科护生职业生涯规划困惑的质性研究被引量：2: 2011年; 目的探索本科护生的职业生涯规划的困惑，为开展职业生涯规划的培训教育提供依据。方法采用质性研究的方法对14名本科实习护生进行观察、深入访谈和现场录音及笔录，运用Colaizzi分析程序对资料进行分析。结果本科护生职业生涯规划的困惑主要包括职业规划模糊、自我认知不足、职业认同不高、社会认知不足四个主题。结论护理教育者应针对本科护生存在职业生涯规划的困惑，加强对其自我认知、职业认同、社会认知等方面职业生涯规划的培训、教育和指导，以有利于每名护生作出最佳职业生涯规划。; 崔丽君何剑; 关键词：本科护生职业生涯规划

本科实习护生实习前期职业认同感的现状调查分析被引量：14: 2011年; 目的了解目前本科实习护生在实习前期职业认同感的现状和相关因素,以提出提高本科护生的职业认同感的对策。方法采用随机抽样方法,抽取样本144人,使用自编调查表,以及根据刘玲编制的护士职业认同感问卷改编的实习护生职业认同感问卷进行调查。结果不同情况本科护生在实习初期职业认同感差异有统计学意义(P<0.05),本科实习护生在实习初期的职业认同感现状评分为103.19±13.11,职业认可感五个因子中职业认知评价为26.46±6.54、职业社会支持为23.13±3.32、职业社会交往技能为19.73±3.16、职业挫折应对为22.71±3.51、职业自我反思为11.17±2.02。结论加强本科护生实习各期的针对性、规范化培训及教育,有利于提高护生职业认同度,稳定护理人才,提高护理队伍的整体素质水平。; 崔丽君李姗姗何剑; 关键词：本科护生职业认同感护患关系医学伦理学

青年护士职业生涯状况的调查分析被引量：3: 2012年; 目的调查青年护士职业生涯状况的现状，分析现状以及影响因素，提出应对措施。方法采取随机抽样法抽取两所三甲医院青年护士200人进行问卷调查，内容包括一般情况、职业生涯规划状况以及相关内容。一般睛况调查问卷内容包括婚姻状况、人事关系、学历、技术职称、轮班方式等。职业生涯状况评价采用职业生涯状况评价量表进行调查，量表Cronbach’s仅系数为0．8023。一般资料采用统计描述，计量资料采用独立样本t检验及F检验。结果共发放问卷200份，回收问卷200份，剔除无效问卷6份，问卷有效率为97％。调查对象的自我职业生涯状况得分为（65．59±14．47）分，不同人事关系、学历和技术职称的青年护士的职业生涯状况差异有统计学意义（t=－3．12，P〈0．05；F=462，P〈0．05；F=4．17，P〈0．05），不同婚姻状况和轮班方式的青年护士的职业生涯状况差异无统计学意义（F=1．84，P〉0．05；t=0．67，P〉0．05）。结论医院应建立有效的职业生涯管理机制，促进青年护士完善自身的职业生涯规划。; 崔丽君李姗姗李雪平; 关键词：青年护士职业生涯

实习医师职业规划课程对自我认知水平的影响被引量：4: 2012年; 目的探索提升实习医师自我认知水平的职业规划课程实施方法。方法从物质自我评估、精神自我评估、社会自我评估、工作能力评估方面深入分析实习医师自我认知不足的现状,运用RBL教学法构建职业规划课程体系。结果实施职业规划课程后实习医师职业规划课程成绩均明显高于实施前(P<0.01),实习医师自我认知水平均明显高于实施前(P<0.01)。结论运用RBL教学法实施职业规划课程可以显著提升实习医师的自我认知水平。; 何剑; 关键词：实习医师自我认知

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四川省卫生厅科研基金(100145)