全国教育科学“十一五”规划课题(BMA080055)
- 作品数：23 被引量：184H指数：8
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- “经济理性”还是“价值公平”——农村学校布局调整政策的取向分析
- 农村学校布局调整作为一项公共教育政策,存在着理性和价值两种决策取向。理性取向是从经济学的视角出发考虑问题,政策目标在于如何提高教育效率上;而价值取向则指向教育公平,让农村学生享受到和城里学生一样的教育。然而由于对规模效益...
- 白亮万明钢
- 关键词：公平
- 文献传递
- 澳大利亚促进民族地区教育均衡发展政策研究——《土著民族教育(目标援助)法案》述评被引量：8
- 2009年
- 澳大利亚联邦政府于2000年出台《土著民族教育(目标援助)法案》,2004年又重新修订了该法案,旨在通过增加拨款支持土著民族教育,提供教育机会,促使其平等参与社会生活,最终实现保留和发展土著民族文化的目标。该法案重视少数民族的群体利益,促进了教育机会均等的发展,是澳大利亚多元文化主义教育政策的产物。
- 姜峰刘丽莉
- 全球化时代“学会共存”教育的愿景与实践被引量：10
- 2009年
- 在全球化时代,世界政治、经济发生了深刻变化,国际社会面临着各种困扰人类生存与发展的巨大障碍。围绕"学会共存"的教育理想,学者、政治家和国际社会提出了"和平文化教育""、国际理解教育""、世界公民教育"等一系列教育理念和行动策略。通过"学会共存"教育建构起人类的普遍文化价值,培养所有人参与全球共治的意识和能力,引导人们共同建构一个承认差异、多元互补、和谐共生的世界,这是"学会共存"教育对于当今世界和平发展的重要贡献。
- 万明钢白亮
- 关键词：和平文化世界公民
- 西北农村地区寄宿制办学的思考被引量：4
- 2010年
- 农村寄宿制学校是促进教育资源合理配置的重要举措。目前在西北农村地区寄宿制学校迅速推广的过程中,存在着诸如农村地区寄宿制学校标准化、规范化建设和学生的心理健康等方面的问题,这些问题已经影响到了寄宿制学校的办学质量和长期发展。通过对西北农村地区寄宿制学校建设中存在问题的分析,提出加大对贫困地区农村寄宿制学校的经费投入、设立农村寄宿制学校生活教师编制、提高农村寄宿制学校的家校合作水平、加快农村寄宿制学校标准化、规范化建设速度等措施,以保证寄宿制学校这一办学模式的质量与发展。
- 白亮王迎
- 人口空心化背景下农村教育：挑战与对策被引量：13
- 2009年
- 农村人口空心化和人口城市化是我国现代化过程中两个并行不可逆转的趋势,对现阶段的农村教育提出了新的挑战。主要表现在农村建设者流失,乡村文化传承面临困境,农村教育结构不合理,农村劳动力转移培训和留守儿童教育等五方面的问题。为此,建立面向城乡协调发展的农村教育体系和农村流动人口子女教育保障机制,乡村文化重建是应对挑战的主要对策。
- 杨宝琰
- 关键词：人口城市化农村教育
- 公平与全纳:21世纪初美国少数民族基础教育政策述评被引量：2
- 2012年
- 21世纪初,美国联邦政府相继出台了一系列关注少数民族基础教育的政策。《不让一个孩子掉队法》提出给予家长更多择校权、鼓励特许学校和绩效责任制,旨在消除各民族学生群体间的学业成就差距。《改革蓝图》是对《初等教育法》的再授权,该计划制定了"多元互动"的教育共同参与机制、灵活的经费保证体系和奖励机制、严格清晰的评价机制及少数民族学校教师选拔和任用机制等措施。以上政策均体现了公平与全纳的教育理念。
- 姜峰高士兴
- 关键词：少数民族基础教育政策教育公平全纳教育
- 新西兰“太平洋岛屿族裔教育计划”述评被引量：3
- 2013年
- 新西兰政府于2006年7月出台了太平洋岛屿族裔2006-2010年教育计划，2009年又重新修订了该计划并将计划的适用年限延长至2012年．旨在通过增加拨款支持岛屿族裔教育发展，为所有岛屿族裔学生提供充分的教育机会，提升其学业成就，激发其发展潜能。该计划的实施有效促进了岛屿族裔学生早期教育的参与度，提高了基础教育阶段学生的学业成就，增加了岛屿族裔教师的数量，促进了新西兰教育的整体发展。
- 姜峰苏峰
- 关键词：教育计划
- 英国“少数民族学生学业成就拨款计划”述评被引量：2
- 2010年
- 少数民族学生的学业成就相对落后是世界各国普遍存在的问题,对此英国政府和教育界积极应对。英国从1998年起,实行"少数民族学业成就拨款计划"(Ethnic Minority Achieve-ment Grant,简称EMAG),以鼓励地方教育局和学校重视与满足双语学习者及少数民族学生的特殊需要,使少数民族学生的学业成就稳步提高。我国在这方面可以借鉴,应重视少数民族学生的学业成就,给予相对落后者及时、有效的援助,以实现更加全面、更为充分的教育公平。
- 姜峰段秀娟
- 我国“农村学校布局调整”问题研究述评被引量：9
- 2009年
- 二十多年来,我国农村学校布局调整问题研究的发展经历了萌芽和发展两个阶段。农村学校布局调整问题研究的主要内容,涉及农村学校布局调整的原因、影响因素、具体方式、主要成效和布局调整中存在的问题与对策建议等方面。目前农村地区学校布局调整研究尚处在初级阶段或不成熟阶段,存在着重视宏观层面的研究,忽视微观研究;重视经济学、教育学研究,忽视多学科的研究;研究方法单一,研究结论尚不明晰等问题。
- 万明钢白亮
- 关键词：农村学校布局调整
- 公共教育政策实施过程中的规划不合理问题——以学校布局政策为例被引量：2
- 2013年
- 公共教育政策出台之后,就要根据区域的现实情况来付诸实施,这就需要为达到某个预定教育目标而进行教育规划。学校布局调整作为一项公共教育政策,在具体执行过程中有赖于规划蓝本的制定。我国学校布局规划的历史分为两个阶段:一是缺乏规划盲目建校阶段,显然,这给后来出现的很多问题埋下了隐患,直接导致了当今学校布局调整过程中出现的巨额教育资源浪费;二是意识到科学规划对于教育发展的重要性,开始进入"自上而下"的教育规划阶段。这种自上而下的教育规划存在的最大问题是可能不符合当地的教育实际。所以,具备了科学规划的意识之后,还要将规划的"自上而下"和"自下而上"方式结合起来,这样才能制定出符合区域教育发展实际的科学规划。
- 白亮万明钢
- 关键词：公共教育政策教育规划
