教育部科学技术研究重点项目(DBA010157)
- 作品数：7 被引量：81H指数：4
- 相关作者：张奇林洪新郑琳娜滕国鹏刘万伦更多>>
- 相关机构：辽宁师范大学北京师范大学山东轻工业学院更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 儿童的几何图形预期表象被引量：4
- 2006年
- 将儿童的几何图形预期表象分为两种水平,即再认水平的预期表象和生成水平的预期表象。采用“平移”、“对称”、“重叠”三种平面几何图形的预期表象作业和“展开”、“旋转”、“截面”三种立体几何图形的预期表象作业考察了3至12岁儿童几何图形预期表象的发生和发展。结果表明:儿童再认预期表象的发生早于生成预期表象的发生;儿童预期表象的发生和发展明显受几何图形类型和作业类型的制约。
- 张奇滕国鹏李庆安林洪新张黎朱会明
- 关键词：儿童
- 类别学习的神经心理学研究被引量：4
- 2008年
- 类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。作者对基底神经节功能障碍患者、遗忘症患者和其他类型的神经症患者的类别学习研究进行了回顾,对这些研究可能存在的单系统理论和多系统理论解释进行了讨论,并指出了研究中可能存在的取样偏差问题和未来研究中需要在研究手段、研究设计、被试取样等方面加以改进的建议。
- 刘万伦张奇
- 关键词：神经心理学
- 类别学习多重系统理论研究述评被引量：2
- 2007年
- 多重系统理论从一个新的视角解释类别学习,丰富了类别学习的理论,与其他理论相比,显得更具有灵活性。但是,多重系统理论的研究还存在需要改进的方面,其中包括平衡两种类别结构的难度差异,以及研究方法和手段上的改进等。
- 刘万伦
- 关键词：神经心理学认知神经科学
- 国外的样例研究对数学例题教学的启示被引量：9
- 2007年
- 文章从单个样例的设计和多个样例的呈现两个方面,对当前国外数学样例的研究进行了概述.提出在数学例题教学中,应该联系实际、设计变式、对例题进行概述、将例题与练习进行合理搭配并且突出样例中的子目标.
- 赵弘
- 关键词：样例数学例题
- 四则混合运算规则的样例学习被引量：41
- 2005年
- 采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式,对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验。结果表明,多数被试可以通过样例学会“小括号”和“中括号”四则混合运算规则,但多数被试难以学会“无括号”四则混合运算规则;运算步骤标记对学习“无括号”运算规则的促进作用明显,但对学习“小括号”运算规则的促进作用不明显;运算规则学习的难度不同,所需样例的数量也不同。
- 张奇林洪新
- 关键词：小学生样例学习
- 小学生口算能力的发展研究被引量：13
- 2004年
- 研究目的是考察小学生口算速度和广度的发展。180名1至6年级城市小学生接受了口算能力的测验,结果显示:小学生口算的速度和广度随年级的增长而加快和扩大。不同口算的广度之间存在明显的差异,按口算广度的大小排列,依次是:不进位加法、不借位减法、进位加法、借位减法、除法和乘法。小学生口算的速度和广度均无显著的性别差异。数字广度和口算速度是制约口算广度的两个重要因素。
- 张奇林崇德赵冬梅滕国鹏郑琳娜
- 关键词：小学生口算能力口算速度
- 小学生应用题表征类型及其对问题解决的影响被引量：10
- 2007年
- 为考察小学生算术应用题的表征类型及其对问题解决的影响,选择60名四年级小学生为被试,以4种应用题为实验材料进行了实验研究。实验表明:小学生的应用题表征有4种基本类型:关系表征、语词表征、图式表征和图画表征。表征类型与应用题主导特征有密切的对应关系,即不同类型的应用题有与之对应的适宜表征;适宜表征对应用题解决有促进作用,表现为解题正确率高,在解题速度上,语词表征和关系表征普遍快于图画表征和图式表征。
- 郑琳娜张奇
- 关键词：应用题解决小学生
