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国防科技技术预先研究基金(9140C4501030802)

作品数:5 被引量:31H指数:3
相关作者:李晓延杨晓华杨武林兑卫真李晋伟更多>>
相关机构:北京工业大学福州大学中航工业北京航空制造工程研究所更多>>
发文基金:国防科技技术预先研究基金更多>>
相关领域:金属学及工艺一般工业技术文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇金属学及工艺
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇钛合金
  • 3篇合金
  • 2篇钛合金薄板
  • 2篇接头
  • 2篇激光
  • 2篇激光焊
  • 2篇激光焊接
  • 2篇合金薄板
  • 2篇薄板
  • 2篇TC4
  • 1篇低周
  • 1篇低周疲劳
  • 1篇断口分析
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇轻金属
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇组织和硬度

机构

  • 4篇北京工业大学
  • 3篇福州大学
  • 1篇西安交通大学
  • 1篇中国兵器科学...
  • 1篇阜新高等专科...
  • 1篇中航工业北京...

作者

  • 4篇李晓延
  • 3篇杨武林
  • 3篇杨晓华
  • 2篇兑卫真
  • 1篇林建航
  • 1篇巩水利
  • 1篇张建勋
  • 1篇李晋伟
  • 1篇宫莉

传媒

  • 2篇材料热处理学...
  • 1篇焊接学报
  • 1篇机械强度
  • 1篇辽宁经济职业...

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2008
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
轻金属焊接中组织、性能和寿命演变相关基础问题被引量:8
2008年
以铝合金和钛合金的焊接为例,介绍焊缝、热影响区中的组织特征及其演变,重点介绍晶粒长大、织构和晶格畸变的规律及其影响;从焊接变形、接头硬度变化等角度分析焊接方法和工艺的影响;从焊接接头断裂行为及断裂韧度变化等方面探讨断裂机理及评价方法;从疲劳失效机理、疲劳强度评价及寿命评估等方面讨论轻金属焊接接头及构件寿命分析的方法;最后,对轻金属焊接中组织、性能及寿命变化特征研究方面存在的问题和可能的研究途径进行讨论。
李晓延巩水利张建勋
关键词:轻金属不均匀性
TC4钛合金薄板及焊缝低周疲劳的损伤规律被引量:2
2012年
对TC4钛合金薄板母材及其激光焊缝进行了低周疲劳损伤规律的理论分析和试验研究。在对应力疲劳不同周次后试样的拉伸性能进行测定及分析表明,残余伸长率对该材料的疲劳损伤较为敏感,可以作为表征其低周疲劳损伤的有效物理参量。结果表明,对TC4钛合金薄板母材,以残余伸长率定义的损伤变量初始值D0为0.037,损伤变量D随着循环周次的增加缓慢增加,当循环周次达寿命的90%后才进入快速增加阶段。连续损伤力学理论分析结果可以很好的解释TC4薄板的低周疲劳损伤规律,理论模型与实验结果吻合很好。而激光焊接接头试样中由于存在组织不均匀性及焊接缺陷,使得焊缝的低周疲劳损伤规律偏离了理论模型,由于焊缝中有气孔等缺陷的存在使得焊缝试样循环到寿命的1%时,初始损伤变量值即达到0.4,而且由于焊缝中心晶粒粗大使得循环周次达寿命的50%时损伤变量即开始快速增加。
杨武林杨晓华李晓延
关键词:钛合金低周疲劳
TC4钛合金薄板激光焊接接头的疲劳寿命及断口分析被引量:15
2012年
研究了TC4钛合金薄板激光焊接接头及母材的疲劳性能,并对其疲劳断口进行了观察.结果表明,接头的疲劳寿命在低应力水平时高于母材,在高应力水平时低于母材.母材疲劳裂纹萌生于试样表面;在裂纹扩展区有平行排列的弯曲的二次裂纹和期间更细的疲劳辉纹,瞬断区为细小的等轴韧窝.焊缝疲劳裂纹起源于表面的气孔,源区有笔直且平行排列的二次裂纹;在裂纹扩展区,断口形貌与组织有关,细晶区为韧窝,在细晶与柱状晶交界处为敞口浅韧窝,柱状晶和粗晶区为晶粒大小的刻面,上有大量的微剪切滑移带,断裂机理为滑移带形成及开裂.
杨武林杨晓华李晓延兑卫真林建航李晋伟巩水利
关键词:钛合金激光焊接
TC4钛合金激光焊接头微观组织和硬度被引量:6
2014年
采用光学显微镜和场发射扫描电镜观察了TC4钛合金激光焊接接头的显微组织,测量了接头焊缝中心到母材的显微硬度。结果表明,母材由α相和其相界上断续分布的粒状β相组成。焊接接头组织由粗大等轴晶区、柱状晶区、细等轴晶区和热影响区过热组织组成。粗大等轴晶区组织形态有层片状α+β、魏氏体α和网篮状α+β3种,其显微硬度略低于柱状晶区和细等轴晶区,但比母材高;柱状晶区和细等轴晶区组织为针状马氏体,柱状晶区显微硬度相对较高。热影响区显微硬度与母材相差不大。
杨晓华杨武林兑卫真李晓延
关键词:TC4合金激光焊接
在高职数学教学中培养学生的自我效能感
2012年
由于高职学生学习数学的基础薄弱,学习兴趣不浓、缺乏求知欲,学习方法不恰当等,导致学生学习数学的自我效能感较弱。教师应通过加强学习方法教学、实施分层教学、适当评价与表扬、优化评价方式、应用多媒体技术等方法来激发、培养高职生数学学习的自我效能感。
宫莉
关键词:高职数学教学自我效能感教学方法
共1页<1>
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