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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(EBA070227)
作品数:
1
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相关作者:
刘正奎
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2010
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电影课干预对农村儿童心理健康及价值观的影响
被引量:2
2010年
目的探讨电影课干预对农村儿童心理健康及价值观的影响。方法以电影课的干预方式对安徽两所小学5年级的学生以及两所中学初中2年级的学生进行干预,共438名学生,分为干预组(n=188)与对照组(n=250)。结果五年级干预组和对照组抑郁、状态与特质焦虑前后测组间差异不显著,而价值观前后测评分差值为[干预组(2669.52±2216.43)分,对照组(316.57±1410.83)分],且组间差异显著(t价值观=10.721,P=0.000);初二干预组和对照组抑郁、状态与特质焦虑、价值观前后测组间差异均显著[分别为(t抑郁=2.046,P=0.043;t状态焦虑=3.507,P=0.001;t特质焦虑=3.392,P=0.001;t价值观=5.022,P=0.000)]。2所小学干预组的五年级学生在抑郁情绪、状态与特质焦虑情绪的干预效果不显著,而价值观的干预效果显著(F=91.62,P=0.000);2所中学干预组的初中2年级学生在抑郁情绪、状态与特质焦虑情绪和价值观方面的干预效果达到了显著[分别为(F=7.86,P=0.005;F=12.32,P=0.000;F=10.47,P=0.001;F=28.34,P=0.000)]。结论以电影课为心理干预方式,能够有效促进初中学生的心理健康水平,并帮助他们树立正确的价值观。由于电影课的可操作性强,这一干预方法应该成为促进农村儿童心理健康发展的有效方法。
徐莎莎
刘正奎
高文斌
辛玖岭
王文忠
关键词:
农村儿童
干预
电影课
心理健康
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