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陕西省教育厅科研计划项目(112013JK0414)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇学习焦虑
  • 1篇英语
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习焦虑
  • 1篇少年
  • 1篇年级
  • 1篇年级差异
  • 1篇青少年
  • 1篇情绪健康

机构

  • 1篇商洛学院

作者

  • 1篇徐淑燕

传媒

  • 1篇中国健康心理...

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
青少年英语学习焦虑的年级差异及发展轨迹被引量：2
2013年
目的考察青少年英语学习焦虑的年级差异及发展轨迹，了解随年龄增长青少年焦虑的发展特点及变化规律。方法采用英语学习焦虑问卷，对陕西10个不同年级的756名青少年进行调查。结果①不同年级青少年英语学习焦虑总分（F=3．71，P=0．000）及担心（F=4．16，P=0．000）、紧张不安（F=3．22，P=0．001）、害怕说英语（F=3．24，P=0．001）和害怕课堂提问（F=1．99，P=0．038）因子分均存在显著差异，初二学生焦虑总分及担心因子分高于大四学生（P〈0．05），初二学生紧张不安因子分高于大一、大二学生（P〈0．05）；②随年龄的增长，青少年焦虑总体呈下降趋势（3．34～2．59），但焦虑总分及4个因子分发展轨迹存在一定差异。结论英语学习焦虑存在年级差异并呈下降趋势，应以其发展特点及轨迹为依据，制定英语教育相关政策，促进青少年焦虑情绪的健康发展。，
徐淑燕
关键词：英语学习焦虑年级差异青少年情绪健康
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