四川省哲学社会科学重点研究基地项目(TER2011-006)
- 作品数：3 被引量：18H指数：2
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- 我国四川省与部分OECD国家中小学生师比和平均班额的比较被引量：3
- 2013年
- 通过对我国四川省与部分OECD国家中小学生师比和平均班额的比较,发现我国四川省基础教育阶段存在两个反常现象:一是在同一时期,我国四川省与部分OECD国家中小学生师比相对接近,但平均班额是OECD国家平均班额的至少两倍;二是自新课改以来,我国四川省小学的生师比与平均班额在呈反比方向变化,即生师比呈下降趋势而平均班额却呈上升态势,这种状况在国外基础教育阶段并不存在。这种反常现象说明,我国四川省中小学教育中尚存在着较为复杂和深刻的问题,亟待重视和解决。
- 冯芳张继华
- 关键词：OECD国家生师比
- 从生师比和平均班额看我国中小学教育现状——从我国与部分OECD国家的比较角度被引量：13
- 2014年
- 为了解我国中小学教育发展现状,从中小学生师比与平均班额两个指标入手,通过对我国与部分OECD国家权威教育机构发布的数据进行分析发现,我国中小学生师比与平均班额存在两个"相悖":一是在生师比相近的情况下,我国与OECD国家的平均班额呈巨大反差;二是小学阶段生师比与平均班额呈非正常的反比方向发展,即生师比呈下降趋势而平均班额却呈上升发展态势。这两大"相悖"说明我国中小学教育存在着极为复杂、深刻的问题,亟待重视和解决。
- 冯芳
- 关键词：生师比中小学教育
- 我国中小学生师比与平均班额解悖分析——从我国与部分OECD国家的比较角度被引量：2
- 2013年
- 为解决我国中小学生师比与平均班额之间存在的"悖论",通过与部分OECD国家进行比较,发现我国教育经费投入严重不足、教师工作量过大、学生课业负担较重、教育规划布局不尽合理这四个方面,是导致我国中小学生师比与平均班额反常发展、班级规模居高不下的重要原因。
- 冯芳
- 关键词：OECD国家生师比解悖
