湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2004)
- 作品数：5 被引量：33H指数：3
- 相关作者：谢培松蔡玲刘伟辉王金银欧小松更多>>
- 相关机构：湖南省第一师范学校湖南工学院湖南科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 现代远程教育培训中小学教师的理论思考被引量：7
- 2006年
- 远程教育是指利用网络技术实施种类教育的一种现代教育形式,是建立在多媒体、计算机网络和国际互联网基础之上的一种全新的教学系统或教学模式。它在教师培训(学历教育与非学历教育)中将逐步成为一种主要的方式,与函授、自考等教育模式并存,逐渐显示出强大的优势。远程教育在教师培训中的作用主要体现在:展示了一种全新的学习方式、强化了教师的主动性学习、优化了教师的研究性学习、提高了教师使用计算机的能力。
- 欧小松
- 关键词：教师培训中小学教师网络技术
- 综合培养 分向发展——本科层次小学教师培养模式的构建被引量：18
- 2007年
- 我国本科层次小学教师主要有综合培养和分科培养两种模式,它们各有其利弊。通过对两种培养模式的优化组合,我们构建了“综合培养,分向发展”的本科层次小学教师培养新模式。新模式以“以生为本,自主发展”为培养理念,以“一专二能三艺四技五证”为培养要求,以“山”字型结构为课程体系,以“综合编队,包班实习”为实习模式,培养能主动适应基础教育改革需要的高素质小学教师。
- 谢培松
- 关键词：小学教师本科层次
- 论数学想象与数学教学
- 2006年
- 数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。
- 莫晓云
- 关键词：形象思维数学教学高校
- 课程方案比较:小学与初中教师教育一体化可行性分析
- 2005年
- 时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。通过对中外小学教师教育课程方案与初中教师教育课程方案的比较分析,无论从培养机构、培养模式,还是从课程设置来看,实行小学与初中教师教育一体化改革都是完全可行的。它反映出我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势,适应我国教师培养模式和教师教育课程改革的需要,为教师职业发展奠定了坚实的基础。改革的总体思路是:以小学教师教育高等教育化为契机,以小学与初中教师教育培养机构一体化为平台,以教师教育课程体系改革为重点,重新厘定人才培养目标,调整课程结构,改革课程内容,培养九年一贯制义务教育的合格师资。
- 谢培松
- 关键词：教师教育一体化
- 新形势下成人高等教育课程体系构建被引量：8
- 2006年
- 当前我国成人高等教育课程体系存在着课程目标单调、课程内容片面、课程结构单一、课程评价僵化的现象,必须以科学发展观为指导,实现成人高等教育课程体系课程目标的全面性、课程内容的整合性、课程结构的综合性、课程评价的灵活性。
- 王金银刘伟辉蔡玲
- 关键词：成人高等教育课程体系
