教育部人文社会科学研究基金(12YHAZG028)
- 作品数：8 被引量：77H指数：6
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- 相关机构：中央民族大学兰州交通大学更多>>
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- 基于高校学业表现的西藏内高班与本地班学生学习状况对比研究被引量：1
- 2014年
- 对中央民族大学信息与计算科学专业西藏内高班与西藏本地生源学生的学业表现进行的对比研究显示:来自内高班的学生与西藏本地生源学生的高考成绩无显著差异,但在大学的学业表现方面,内高班学生明显低于西藏本地班学生。通过调查问卷和访谈得出,产生这一结果的原因在于内高班办学机制、高考压力、家庭背景、学习环境影响等方面。这为实现智力援藏目标提出了反思内高班办学机制、立足西藏本地教育、重视学科教育等方面的实证资料。
- 石琳何伟王兢严谨杨佳
- 关键词：民族院校学业成绩
- 当前少数民族地区数学教师对数学课程的看法——基于访谈的梳理与分析被引量：22
- 2014年
- 通过对西北三省区少数民族聚居地区四百多位数学教师的逐一访谈,梳理出民族地区数学教师对当前数学课程的大致看法,其中包括数学教学、数学教材、数学教学用语、数学课程难度、民族地区双语教师培训策略等问题。应对教师的困难和要求应给予足够的重视,在适度倾斜的政策引导下,通过专项研究给出令人满意的解决办法。
- 孙晓天贾旭杰
- 关键词：少数民族地区数学课程标准课程难度教师培训
- 我国少数民族地区学生数学学习态度的调查分析与思考被引量：15
- 2014年
- 研究民族地区学生的数学学习态度是推动民族地区数学课程发展的一项基础性研究。本文通过对数千份调查问卷的统计分析,相对准确地把握了民族地区学生数学学习态度的整体情况。民族地区学生的数学学习态度不受民族地区经济和社会发展的影响,而更多地与儿童的天性、教材、教学方式、学校环境有关。保护儿童天性、丰富课堂教学方式、深化和细化双语教材建设等是提高少数民族地区学生数学成绩的基本策略。
- 何伟李明杰
- 关键词：民族地区数学课程标准双语教学
- 民族地区理科双语教材建设的问题与建议被引量：8
- 2014年
- 近年来我国双语教育工作得到了蓬勃发展,双语教材建设也取得了成效。但是,本课题组在南疆调研时发现:新疆现行的双语教材存在着"对译平列"、"主次不分"等问题。如何提高新疆双语教材的实效性?本文作者认为,在我国双语教材建设工作中应树立"双语双强"教育理念;双语教材内容的安排,要突出重点,主次分明,增加地方文化特色,使双语教材更适合民族地区双语教学工作的开展。
- 贾旭杰何伟孙晓天苏傲雪杨佳
- 关键词：新疆少数民族地区教材建设
- 关于民族地区数学课程难度问题的研究与思考被引量：31
- 2013年
- 少数民族学生的数学与理科课程研究对民族地区教育发展至关重要.以甘肃地区为例,以五、八年级的学生为对象,通过学生数学测试题卷、学生调查问卷、访谈提纲、听课测评表、课堂教学实录等多元形式,对北京、民族地区省会城市、民族地区数据采集区域进行3地平行测试,进而分析当前民族地区数学及理科教育水平及差距,通过显著性检验分析,可以得出影响甘肃地区数学课程水平的关键因素是课程难易程度.因此,民族地区必须提高对课程建设的重视程度;适度调整民族地区的课程方案;国家的课程标准有必要定位为最低或最小标准,增加课程的弹性.
- 贾旭杰孙晓天何伟
- 关键词：民族地区课程难度
- 以适应性矩阵模型研究民族地区数学教育水平——以甘肃地区为例被引量：1
- 2013年
- 通过建立适应性矩阵模型以量化形式得出衡量甘肃地区数学教育水平的现状及特点,为改善其对现行国家课程标准的适应性提出对策,从而能够更加全面正确理解我国少数民族教育在新形势与背景下的跨越式发展战略并尝试科学有效地提出少数民族教育跨越式发展的建议.
- 马蓉何伟
- 关键词：民族地区
- 关于民族地区数学双语教学问题的研究与思考被引量：16
- 2013年
- 提高少数民族地区数学双语教学水平应做到以下几点：坚持双语教学的方向；数学双语教材不能完全照搬内地版；积极探讨符合数学课程目标的数学双语教材建设途径；数学双语师资队伍建设要有针对性；双语教学向全汉语过渡需要逐步实现．
- 何伟孙晓天贾旭杰
- 关键词：民族地区数学双语教学T检验
- 近30年我国少数民族数学教育研究的现状与展望——基于对文献梳理的分析与思考被引量：12
- 2015年
- 以中国学术期刊网上收录的与我国少数民族数学教育相关的561篇文献为研究对象,应用文献计量学方法,对其数量分布、发表期刊分布、研究学段和作者身份分布、选题方向、具体研究方法等进行统计分析,对我国少数民族数学教育在理论和实践研究方面的现状做出了概括,提出需进一步深入研究的问题,如少数民族数学课程发展、双语教学、少数民族数学教师培训等,探讨了少数民族数学教育研究的发展趋势及研究的方法论问题。
- 苏傲雪孙晓天安洋洋
- 关键词：少数民族数学教育统计分析
