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江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200802003)

作品数：4 被引量：19H指数：3
相关作者：汪明更多>>
相关机构：常州市田家炳实验中学常州市教育教研室更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇学生心理
  • 1篇有效性
  • 1篇三点一线
  • 1篇生心
  • 1篇探究教学
  • 1篇牛顿第二定律
  • 1篇情境
  • 1篇情境体验
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课堂
  • 1篇物理课堂教学
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇蒙台梭利
  • 1篇教学实践研究
  • 1篇课堂

机构

  • 2篇常州市田家炳...
  • 1篇常州市教育教...

作者

  • 2篇汪明

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理通报

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“三点一线”与探究教学的有效性被引量：1
2011年
一堂课怎样才能行云流水、意味深长呢？为此笔者构建出“三点一线”为基础的探究教学，并以“牛顿第二定律”教学为例，为提升物理探究课堂的有效性做出初步探索．
汪明
关键词：探究教学牛顿第二定律
基于“情境体验”物理教学实践研究被引量：3
2012年
瑞士著名心理学家皮亚杰认为,＂学生自己也独立学习,是主动的学习者＂.意大利教育家蒙台梭利也坚称：＂对学生的自由活动采取何种态度,是区分教育好坏的分水岭＂.因此,在物理课堂教学中,教师需重视对学生心理的研究,强调教学只是为学习创造必要的外部条件,为学生创造更好的学习情境体验,以促进学习者更主动高效地学习.
汪明
关键词：教学实践研究物理课堂教学情境体验学生心理心理学家蒙台梭利
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