教育部“新世纪优秀人才支持计划”(无)
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
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- 民族地区义务教育治理内卷化研究——基于云南省Z县的教育调查被引量：6
- 2014年
- 基于云南省Z县的调查发现,该地区的义务教育治理陷入了"有增长无发展"的内卷化困境,表现为治理的规章制度繁复与治理的形式化、治理的目标错置与异化以及治理的机构庞杂与低效化。究其原因,文化障碍是治理内卷化的根源,工具理性主导的治理方式是治理内卷化的途径,单向度的治理实践是治理内卷化的催化剂。本文提出了去内卷化的建议。
- 陈国华吴晓蓉
- 关键词：民族地区内卷化
- 走向空间正义:我国城乡居民教育机会不平等的思考被引量：4
- 2016年
- 在均衡发展的教育实践语境中,城乡居民教育机会不平等受到了关注。作为社会实践的教育具有重要的社会空间属性,空间正义理论给予我们全新的批判视角和语境,以此来审视当前我国城乡居民教育存在的不平等,从而更深刻地把握城乡教育变革与空间格局的关系。
- 贾利帅
- 论教育政策的文化涉入被引量：1
- 2016年
- 随着我国经济、社会的发展和教育改革日益复杂,教育民主化进程使不同文化群体享有同等受教育机会,文化因素在教育政策活动中的影响越来越突出,也使文化的政策涉入成为必然。因涉入方式不同,文化潜移默化影响教育政策制定者、执行者、评估者、政策对象的价值观和践行方式,形成对教育政策不同的关注度和执行效果,继而影响教育政策实施。教育政策应充分观照教育活动主体——人的文化背景及由此而形成的价值取向与行为方式,观照文化涉入教育政策的价值,提升我国教育政策实施成效。
- 吴晓蓉王谦
- 关键词：教育政策文化
- 教育政策项目实践成效的量化研究——以内地西藏班(校)政策实践效果调查为个案
- 2016年
- 举办内地西藏班（校）这一教育政策,为西藏社会、经济、文化等方面的建设培养了大批人才。通过多阶段随机抽样调查,搜集整理西藏工作者综合素养相关数据,以＂是否具有内地西藏班（校）学习经历＂为标准,将样本分为两组,分别从基础素质、职业素养和工作态度等方面对两组样本的综合素养进行考察。数据表明：内地西藏班（校）毕业生在综合素养评价得分上,比非内地西藏班（校）毕业生高出4个百分点以上;在专业技术水平、环境适应能力等指标上,内地西藏班（校）毕业生的得分优势更加明显。因此,总体而言,内地西藏班（校）的政策实践,对毕业生在工作中综合素养的形成有积极的促进作用,其教育的长期成效较为显著。
- 吴晓蓉
- 关键词：内地西藏班(校)教育政策教育成效综合评价
