山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-06210)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 相关作者：陈丽郭佳沈小兵更多>>
- 相关机构：河北工程大学长治学院华北科技学院更多>>
- 发文基金：中国基础教育英语教学研究资助金项目山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：社会学文化科学语言文字更多>>
- 基于建构主义的英语阅读提问模式的实效性研究被引量：4
- 2010年
- 本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:为意义而阅读和为语言学习而阅读。本文还汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考查这种提问模式应用于高校英语专业阅读教学的有效性和可行性。
- 郭佳陈丽
- 关键词：建构主义提问模式
- 基于Article Explorer培养大学生英语阅读自主学习能力的实证研究
- 2010年
- 本研究通过调查问卷、测试,调查运用Article Explorer对培养大学生英语阅读自主学习能力的影响。通过运用结构方程模型LISREL分析,发现管理调控策略和资源策略对学生阅读成绩的影响最大,其次是情感策略和认知策略,交际策略对阅读成绩的影响最小。根据调查结果,在教学中应更加注重元认知策略的训练。
- 郭佳沈小兵陈丽
- 关键词：ARTICLEEXPLORER英语阅读
- 基于建构主义的英语阅读提问模式
- 2010年
- 本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:为意义而阅读和为语言学习而阅读。本文还汇报了定量(实验)研究和定性(个案)研究各一项,旨在考查这种提问模式应用于高校英语专业阅读教学的有效性和可行性。实验数据和访谈资料表明这种提问模式能够促进阅读的两个目的的达成,并有助于阅读成绩的提高。
- 郭佳陈丽
- 关键词：建构主义提问模式
- 运用Article Explorer培养学生英语阅读自主学习能力被引量：6
- 2008年
- 英语教学中应给予课外阅读以足够的重视,而自主学习也需要一定的教师介入。Article Explore是一种帮助教师监督检查学生在课外自主完成文章阅读过程和效果的表格式清单,既体现了自主学习的原则,又要求教师给予一定的指导和帮助,是一种教师指导下的培养学生英语课外阅读自主学习能力的训练模式。
- 郭佳陈丽
- 关键词：教师介入ARTICLEEXPLORER
