天津市教育科学规划重点课题(CEXII2002)
- 作品数：6 被引量：155H指数：5
- 相关作者：王志军王雪温小勇付婷婷李晓楠更多>>
- 相关机构：天津师范大学河北大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学规划重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育研究方法论中的教育精神与自觉被引量：1
- 2014年
- 近些年出现的教育研究与现实脱节、陷入困境的情况，教育理论的建构和现实教育问题之间存在矛盾，很多教育改革未能达到理想效果，都对教育研究方法论提出诉求，究其根本是由于缺乏教育精神和自觉的指导。教育精神与自觉指导教育方法论变革，进而推动教育学向前发展。
- 刘哲雨王志军
- 关键词：教育研究方法论教育精神
- 多媒体画面语言学理论体系的构建研究被引量：30
- 2015年
- 为进一步发展和完善多媒体画面语言学的理论体系,该文借鉴语言学、符号学、心理学、教育技术学等相关学科的研究成果,从多媒体画面语言学的理论框架、研究内容、研究方法及其与梅耶(Mayer)的多媒体学习认知理论的关系等几个方面对多媒体画面语言学理论体系的构建问题进行了深入的探索论证,期望为多媒体画面语言学后续的相关研究及其信息化教学应用提供可借鉴的框架、思路和方法,使多媒体画面语言成为多媒体学习材料设计与开发的可循之语言工具,从而有效地提高信息化情境下的教学效果。
- 王志军王雪
- 关键词：多媒体学习研究方法
- 技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例被引量：102
- 2015年
- 学习本质上是一种思维活动。在此指引下,结合义务教育课程相关目标要求和实施建议,该文提出思维可视化课堂的概念,探讨思维可视化课堂的技术实现及实施方法、策略,认为思维可视化课堂的构建应该以"知识传授"和"思维训练"为目标主线,以多媒体画面语言和相关技术作为"思维可视化"的技术支撑,以"师生共同参与"为行动支持。最后以小学语文阅读教学为例开展实践教学,结果表明,思维可视化课堂对促进小学语文阅读教学有积极的效果,为其他教师在尝试思维可视化课堂教学提供了思路与参考。
- 王志军温小勇施鹏华
- 关键词：课堂思维训练阅读教学
- 大学生项目实践教学的改革与创新——基于分布式认知理论的探索被引量：5
- 2014年
- 大学生项目实践开展过程中存在着项目主题来源单一、学习者缺乏合作、项目评价功利化等问题,回顾项目实践的基础理论有助于深化对这些问题的认识。根据分布式认知理论,项目实践中学习者的认知是分布在个体间、教学情境、社会情境和时间上的,相应教学设计也应该以这种分布性为基础,通过建立主题论坛、完善汇报机制、组建正反项目库等具体措施可以更好地落实项目实践的教学目标。
- 王志军王吉
- 关键词：分布式认知
- 我国教育技术领域眼动研究的现状与趋势分析被引量：8
- 2016年
- 眼动研究作为一种重要的心理学实验研究方法,为教育技术研究提供了新的视角与方法。利用科学文献可视化分析工具Cite Space,结合具体内容分析,对教育技术领域眼动研究相关的文献分布、作者和机构合作网络、研究热点聚类、实验设计与实施情况进行知识图谱展示和计量学分析,较为系统地展示了我国教育技术领域眼动研究的发展脉络、现状、热点及趋势,为教育技术研究者开展眼动研究提供有价值的参考。
- 冯小燕王志军吴向文
- 关键词：教育技术眼动研究学习资源多媒体学习可视化分析
- 多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究被引量：14
- 2015年
- 多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和"内在+外在"线索三种形式。将48名大学生分为三组,分别使用三种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习,使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,并对学习者的学习效果进行测试。结果表明:文本内容线索效应显著,三组之间的学习效果和眼动数据具有显著差异,其中"内在+外在"线索组的学习效果和眼动行为最优,内在线索组次之,外在线索组则相对较差。通过实验结果总结出多媒体课件中文本内容线索设计的相关规则,期望对多媒体课件的文本内容设计起到一定的参考和借鉴作用。
- 王雪王志军付婷婷李晓楠
- 关键词：多媒体课件眼动指标
