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陕西省高等教育教学改革研究项目(SJG0502)

作品数：3 被引量：36H指数：2
相关作者：李军靠高延龙魏宏聚薛美玲更多>>
相关机构：延安大学河南大学更多>>
发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 1篇第二次世界大...
  • 1篇性知识
  • 1篇知识
  • 1篇职前教师
  • 1篇职前教师教育
  • 1篇日本经济
  • 1篇实践性课程
  • 1篇实践性知识
  • 1篇世界大战
  • 1篇追寻
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育学
  • 1篇科技立国
  • 1篇课程
  • 1篇价值追寻
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇公共教育学
  • 1篇高等教育

机构

  • 3篇延安大学
  • 1篇河南大学

作者

  • 3篇李军靠
  • 1篇魏宏聚
  • 1篇高延龙
  • 1篇薛美玲

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇高教探索
  • 1篇辽宁教育研究

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
战后日本高教发展的经验与启示被引量：1
2008年
第二次世界大战以后，日本在“科技立国”、“教育立国”思想指导下，致力于教育改革和科技进步，使日本经济迅速崛起，成为世界第二经济强国。日本的教育在促进经济繁荣、社会发展的过程中做出了重大贡献，而高等教育在其中所起的作用尤其突出。我国和日本有着相似相通的文化背景，但我国的高等教育在经济发展中的潜力还没有得到充分的挖掘。分析、总结日本高等教育改革的经验，对于我国推进高等教育改革实践会有积极的借鉴意义。
李军靠薛美玲
关键词：高等教育改革第二次世界大战日本经济科技立国
我国职前教师教育实践性课程开发被引量：17
2008年
教师职业具有双专业特性,即学科专业和教育专业。实践性知识是教师教育专业的主要知识基础,它必须通过实践性课程的学习才能有效获得。我国职前教师教育实践性课程的不足与形式化,导致了准教师们的实践性知识普遍匮乏的现实,这决定了科学开发职前教师教育实践性课程的紧迫性。而养成教育智慧是实践性课程开发的首要目标;中小学教育场景是实践性课程开发的重要资源;"行动研究"是实践性课程开发的理念与程序。
李军靠魏宏聚
关键词：职前教师教育实践性知识实践性课程
高师公共教育学的价值追寻与意义重构被引量：18
2007年
高师公共教育学声誉不高、效果欠佳的原因是复杂的。若从影响其实施的外部因素来考察,最直接的原因在于价值虚张;若从影响其实施的内部因素来分析,“科学认识”意义观导致的课程意义偏离是最根本的原因。只有对高师公共教育学课程进行准确定位和意义重构,它才能获得根本性的解放,并释放出应有的积极能量。
李军靠高延龙
关键词：公共教育学价值追寻
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