全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA070067)
- 作品数：12 被引量：82H指数：5
- 相关作者：张向葵高丽毕有余赵悦彤祖静更多>>
- 相关机构：东北师范大学河南科技大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 小学儿童英文音位识别的特点
- 2011年
- 以107名3年级儿童为对象,采用音位分割的测试方法,探讨小学儿童英文音位识别的特点。结果表明:(1)小学儿童在完成音位分割任务时并非总是以个体音位为基础,其行为结果受到语音学因素-响音度的影响。(2)字母名称结构对小学儿童英文音位分割行为的影响不显著。
- 潘颖张向葵
- 关键词：小学儿童
- 自尊与创造力相关的元分析被引量：21
- 2011年
- 研究目的在于明确自尊与创造力的关系,并探讨影响二者关系的因素。通过文献检索,搜集了24项关于自尊与创造力关系的研究,被试总体人数为3956名。元分析研究发现,自尊与创造力之间存在正相关,但是二者相关受创造力研究取向的影响。在以结果为取向的创造力研究中,95%的置信区间包括0,自尊与创造力相关系数不稳定,存在异质性;而以人格为取向的创造力研究,95%的置信区间不包括0,自尊与创造力相关系数稳定,二者存在显著的正相关,相关系数为0.289。
- 邓小平张向葵
- 关键词：自尊创造力
- 二年级小学生“记”“忆”策略的微观发生研究被引量：2
- 2008年
- 采用微观发生法,以33名小学二年级学生为被试,以记忆书面语词的分类材料为任务,对儿童记忆过程中"记"、"忆"策略的不同发展规律进行了5个期间的测查。结果发现:(1)分类记忆策略的发展既有突变过程也有渐变过程:分类记策略有生成缺陷,表现为训练后的突然变化;分类忆策略则是一个可以自发形成的渐变过程,如果加以适当的训练也会发生突然的增长。(2)在材料熟悉度较低的情况下,会使少量儿童产生分类记、忆策略使用缺陷现象。
- 毕有余张向葵
- 关键词：微观发生法
- 儿童青少年自尊发展理论建构与实证研究被引量：29
- 2015年
- 自尊是包含能力和价值的重要心理资源,是个体心理健康的核心。多年来,我们围绕自尊开展了一系列理论建构及其相关的实证研究。其中,理论建构包括对自尊内涵和本质的探寻、"倒立的金字塔"自尊结构模型的建构。同时,运用多种方法对个体自尊的发展进行了实证研究,包括婴幼儿早期自尊的观察研究、小学生自尊发展与学校适应的关系研究、青少年自尊发展特点横向和纵向比较、特殊群体自尊与心理健康的关系研究。最后,运用实验方法分析了诱发失败情境下自尊对不良情绪的缓冲作用,不同自尊类型被试的记忆偏向和情感反应。这些研究为丰富国内自尊领域的研究成果做出了贡献。
- 张向葵祖静赵悦彤
- 关键词：自尊心理健康儿童青少年
- 中国儿童成长信息监测平台:建设与应用
- 2008年
- "中国儿童成长信息监测平台"是一个跨学科、多领域的重大科学研究与学科建设项目。西方一些发达国家在这方面已经有了长足发展,而我国尚缺乏能够较全面反映儿童发展状况的大型数据资源,无法为科学研究和社会实践提供充分的支持。在对我国儿童成长信息监测平台建设的现状、建设的意义进行探讨的基础上,提出了我国儿童成长信息监测平台建设的目标与构想。
- 张向葵王元
- 关键词：儿童成长信息监测教育政策
- 学习策略的培养：从自发掌握到自觉教学被引量：7
- 2008年
- 学习策略的运用对学习质量与学习效果有着极大的促进作用,但我国很多儿童缺少适当的学习方法,并由此延缓了发展进程。由于当前教育中缺乏足够的学习策略教学与指导,所以有意识地加强学习策略教学是促进儿童学习策略发展的重要途径。
- 毕有余赵晓杰
- 关键词：学习策略教学迁移
- 家庭功能与青少年学习自我调节的关系:同伴行为模式的中介作用被引量：9
- 2013年
- 采用家庭功能与同伴行为模式问卷和学习自我调节问卷,对913名青少年进行了测试。考察青少年同伴行为模式的发展特点,以及同伴行为模式在家庭功能与青少年学习自我调节关系中的中介作用。结果表明:青少年同伴行为模式对学习支持度随年级升高而下降;随年级升高,青少年在学习自我调节各维度上及总分的平均分越来越低;青少年的同伴行为模式可以正向预测学习自我调节,并在家庭功能与学习自我调节之间起部分中介的作用。家庭功能除直接影响学习自我调节外,还通过青少年的同伴行为模式间接影响他们的学习自我调节。
- 高丽张向葵
- 关键词：家庭功能
- 追求自尊:短期效应与长期代价被引量：5
- 2008年
- 自尊是个体对自我能力和自我价值是否得到他人、社会承认及认可的情感体验,属于自我系统中的情感成分,具有评价意义。人们对它的追求不仅具有社会意义与价值,而且多处于积极层面的无限提高。笔者试图从辩证的角度,探讨追求自尊的短期效应、长期代价及其关系问题,其目的在于提醒人们追求自尊的重要性不完全在于是否获得了自尊,而在于是以怎样的代价获得的自尊。只有健康地追求自尊,才具有真实意义。
- 张向葵
- 关键词：自尊
- 学校:中小学生学校适应的保障
- 2010年
- 学校适应是指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并获得学业成功的状况,它是学生心理健康发展的重要衡量标准。学校环境通过硬环境和软环境对中小学生学校适应的各指标(学业适应、关系适应和行为适应)产生重要影响。学校环境建设应在保障硬环境建设的基础上,着力改善软环境建设;创造利于学生发展的学校氛围;营造积极、健康的班级环境;促进良好的师生关系、同伴关系,从而让学生达到良好的学校适应。
- 孙杨邱阳孙哲
- 关键词：学校环境学校氛围班级环境
- 家庭环境:青少年学校适应的“催化剂”被引量：3
- 2010年
- 家庭环境对小学生升初中及初中阶段的学校适应起着催化剂的作用。青少年期是人生中充满发展与动荡的时期,这一时期的家庭内部各种因素和互动关系呈现出独有的特征。如果家庭能适应这些变化,青少年就可能获得很好的家庭指导与支持。处于"发展关键期"的青少年家庭、学校教育及家校协作都应关注青少年学校适应问题,使学生获得学业上的成功和素质的全面发展。
- 李璐高丽
- 关键词：青少年家庭环境
